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    才有了剛才那一幕。

    “哎呀！不行，大腿沒有知覺，使不上勁?！睂O鎮海試圖站直身體，又使不上力氣，便坐在地上一動不動。

    “壞了，腿傷得不輕，趕緊去找校長，想辦法送他去醫生門診，讓醫生檢查檢查，小韓你去找校長，快去。”劉妍芳當機立斷，有條不紊的組織現場，并急忙催喊道。

    小韓聽見吩咐，立馬快速向屋外奔跑……

    校長來到現場，立即組織幾位男老師，并吩咐一名老師:“你去，騎著車子告訴他的家長，來鄉鎮醫院，如果不知道他家，便問問學生，實在不行，帶著學生一起去找，務必快點過來，涉及到家長簽字怎么辦？”

    “行，知道了?！北环愿赖降哪欣蠋?，向接受命令似的，向同學打聽家庭所在方位。

    “咱們三個，把他臺上自行車，讓他坐在大八杠車后座，你倆人在后面攙扶，防止摔倒，我在前面掌握方向……”校長認真負責，開展緊急救治方法。

    推著車子便向醫院方向快步走去……

    鄉鎮醫院骨科，一系列檢查，拍片，病理分析研究，醫生得出了醫療結論:“右腿膝蓋骨折，從膝蓋處的x片檢查，比較慶幸，沒有造成骨折移位，在我們這做石膏固定，然后服用活血止痛膠囊，促進骨折愈合，幫助恢復功能。在輸輸液，消消炎便可出院，在家慢慢靜養六周，再返回醫院，進行復查，拆解石膏，期間就不能到校學習，在家養個半年……”

    校方及傷者家屬，認真聽取醫生地講解，恐怕有所遺漏，但是家屬聽到膝蓋骨折時，便非常心痛，憤恨不止，當時就向校方表態，我們已經原諒他一次，這次定不輕饒，差點把孩子毀其一生，成為殘廢。

    非要上報警察局，后來校方調解無效，不久，警察分為兩批，一波警察來醫院調取證據，觀察傷情，醫生會定為幾級傷殘……另一波到學校，勘察情況，收取證據材料，同學及老師進行了現場指證……

    “就是他，秦天海，剛才把鎮林打傷，就用這一個座凳砸地腿?！币幻瑢W手指向天海，當對視眼神時突然又止，有些后悔的講到。

    “是?。【褪撬?，謝謝你小女孩，幫助我們，那個班主任，這位學生是叫秦天海，對吧？就是他打的對方骨折是吧？”警察手指向秦天海，心想我可不怕你，一會兒就實施抓捕。

    “是他，他倆打的架，把鎮林打傷了?！眲㈠祭蠋煟拘牟幌胫刚J，多一事不如少一事。但是身為老師，應該負起責任，做出正確及公正的行為，來教育學生。

    三名公安人員走向秦天海，互相擺手示意，下令實施逮捕:“好，是你，你先別動，跟我們走一趟吧，去派出所再做進一步了地調查?！彼旒氨浑p腕卡牢手銬，并攙扶進三輪摩托車，手銬銬緊桅桿，拴住其身體，防止逃跑。一前一后向校外駛去。
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