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    “好了，這只胳膊不要亂動(dòng)，過(guò)幾天就會(huì)沒事的。”

    剛才陳友諒?fù)狄u，以及邱來(lái)對(duì)偷襲的判罰，已經(jīng)成為靈武學(xué)院中最為著名的事件，就是百年之后依舊會(huì)被當(dāng)做反面的典型不斷的提及。

    邱來(lái)的臉皮絕對(duì)比靈武城的城墻還要厚，就是現(xiàn)在演武場(chǎng)那不滿的聲音不絕于耳，依舊做到了面不改色。宣布道：“第二場(chǎng)比試初級(jí)三班獲勝，現(xiàn)在進(jìn)行第三輪比試。”

    葉楓重新來(lái)到比武臺(tái)上：“接下來(lái)我們選擇。”

    可是還沒有說(shuō)完話就被邱來(lái)打斷了。邱來(lái)義正言辭的警告道：“木風(fēng)導(dǎo)師，這是學(xué)院的演武場(chǎng)，你最好不要再想要搞出那些荒誕的比試題目，不然我直接判九班輸。”

    葉楓被邱來(lái)警告一點(diǎn)也不生氣：“是么，也對(duì)，是應(yīng)該認(rèn)真的比試，那么這一局就比試團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)好了。”

    既然對(duì)方不要臉了，那么自己這邊也沒有必要在留手了。原本葉楓的打算就是給對(duì)方留點(diǎn)面子，搞點(diǎn)輕松的比試贏了兩局就完事了。可是對(duì)方既然這么無(wú)恥，那就不要給對(duì)方面子了，把他們狠狠的摁在地上摩擦再摩擦。

    葉楓的提議讓慕容奮青一愣，不知道葉楓到底是怎么想的，九班一共才八個(gè)學(xué)生，三班卻有四十一個(gè)學(xué)生，這是要放棄自己的學(xué)生了嗎？隨即心里卻樂(lè)開了花，怎么說(shuō)自己這邊都是在人數(shù)上占優(yōu)，這局簡(jiǎn)直是對(duì)方主動(dòng)送人頭。當(dāng)即表示同意：“好，我同意第三局雙方進(jìn)行團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)。”

    葉楓這是又說(shuō)道：“等等，我還沒有說(shuō)完，我的意思是九班全員對(duì)三班全員。”

    慕容奮青這時(shí)候才明白葉楓是什么目的，這是要給自己的學(xué)生報(bào)仇，再怎么說(shuō)木風(fēng)也是一名導(dǎo)師，身手自然比學(xué)生要強(qiáng)，自己能夠攔下他嗎？慕容奮青心里還是有些打鼓的，這是出于對(duì)未知的一種擔(dān)心。

    慕容奮青怎么可能讓葉楓的想法得逞：“既然是學(xué)生之間的比試，我認(rèn)為導(dǎo)師和助教就不要參加了，讓學(xué)生們自己比試的比較好。”

    慕容奮青一開口，邱來(lái)自然而然的支持了他的觀點(diǎn)，附和道：“不錯(cuò)這場(chǎng)比試是初級(jí)九班和初級(jí)三班學(xué)生之間的比試，導(dǎo)師和助教不適合參加。”

    葉楓聳聳肩，沒有反對(duì)，因?yàn)樗婪磳?duì)也沒用，而且自己的目的已經(jīng)達(dá)到了，干嘛要反對(duì)。

    來(lái)到臺(tái)下對(duì)自己的學(xué)生們說(shuō)道：“你們?nèi)グ桑媚銈冏钌瞄L(zhǎng)的方式去戰(zhàn)斗，去發(fā)泄吧。”

    演武場(chǎng)中的觀眾幾乎是清一色的認(rèn)為九班導(dǎo)師這個(gè)決定太過(guò)魯莽，這完全是放棄自己的學(xué)生一般。羅智捋著胡須，眉頭緊鎖想不出木風(fēng)為什么會(huì)提出這種比試，不合常理啊。周文也是連連搖頭，認(rèn)為獲勝的幾率十分的渺茫。

    一場(chǎng)極其不公平的比試就此開始了，結(jié)果出乎演武場(chǎng)所有人的意料，人數(shù)占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的初級(jí)三班，最終的結(jié)果竟然是慘敗。

    第三局開始了，人數(shù)是九班五倍的三班率先發(fā)起了攻擊，只是慕容奮青在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候只挑選靈根出眾的重點(diǎn)訓(xùn)練，至于天資稍差一點(diǎn)的自然不會(huì)太過(guò)關(guān)心，所以初級(jí)三班真正能夠具有威脅的其實(shí)只有七八個(gè)，和九班的人數(shù)差不多。

    九班的學(xué)生八名學(xué)生齊刷刷的從自己挎包里掏出一沓靈符，就是因?yàn)榧绨蚴軅耐跤袨橐餐瑯訌目姘锬贸隽遂`符，然后就是熟練的激活靈符，八顆火球射向沖上來(lái)的三班學(xué)生。葉楓并非沒有教授術(shù)法給自己的學(xué)生，只是在比試中使用術(shù)法遠(yuǎn)沒有使用靈符更為快捷，而且使用靈符對(duì)于靈力的消耗遠(yuǎn)比使用術(shù)法要少得多。

    九班學(xué)生們使用的靈符都是自己繪制的，并非是葉楓繪制的，葉楓只是教授他們?nèi)绾卫L制靈符。但是他們繪制出來(lái)的火球符的威力與葉楓的火球符相差甚遠(yuǎn)。靈符化作的火球只有廓大小，不過(guò)被拳頭大小的火球打中一樣會(huì)三班學(xué)生感覺到痛。

    三班的學(xué)生們是驚恐萬(wàn)狀，毫無(wú)章法的躲避，一時(shí)間竟然亂做一團(tuán)。三班只重視修為的提升，幾乎完全忽略了身體的鍛煉，加之他們?nèi)藬?shù)多，甚至出現(xiàn)了推搡的情況。

    九班只有八個(gè)人，其中還有一個(gè)是傷員，一次最多只能是發(fā)射八顆火球，不可能對(duì)三班所有學(xué)生同時(shí)攻擊，這一波的靈符攻擊只是壓制那些率先沖向九班的三班學(xué)生。三班的反擊也接踵而至，風(fēng)刃、火球、冰箭，甚至是還有三班學(xué)生扔過(guò)來(lái)的木劍。只可惜三班的攻擊并沒有讓九班出現(xiàn)任何的慌亂。

    葉楓讓學(xué)生們練習(xí)梅花樁可不是為了玩，那是游龍步的基礎(chǔ)入門步法。游龍步講究的就是小范圍移動(dòng)。另外為了提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，葉楓可是親自上場(chǎng)，給學(xué)生們做靶子，之處他們的攻擊中存在哪些不足。這比讓學(xué)生們自己去闖幻塔要好的多。在幻塔里可沒有導(dǎo)師在身旁教導(dǎo)，遇到問(wèn)題沒人會(huì)告訴你怎么做。

    九班的學(xué)生還在有條不紊的釋放靈符，三班的學(xué)生想要沖上來(lái)，卻被火球和風(fēng)刃逼退。九班學(xué)生手里好像有使用不完的靈符，一張接著一張，將三班學(xué)生逐漸逼入奔潰的邊緣。

    一個(gè)三班的學(xué)生躲閃不及被一道風(fēng)刃擊中大腿，風(fēng)刃在腿上開出一道一尺多長(zhǎng)的口子，頓時(shí)鮮血淋漓的，倒在地上痛苦的哀嚎。
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