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    山頂有座天文臺，這是大黑山防護所民眾都知道的事情。他們中也有一些人曾進去過，擺弄過那些遺留自舊時代，能望向星辰之外的精密儀器，他們仍然知道這叫做天文望遠鏡，也頗是無可奈何地明白這些鏡子的命運是在風吹雨打中默然朽爛。為了讓后輩不僅僅是了解腳下的黑土，也要尊重頭上的夜空。于是，黑山人將天文臺里幾乎所有的星圖都運回了地下，變成了蒙學兒童認識這個世界的第一堂課。

    天文臺是寂靜的，里面是空蕩的，畢竟許多年前，稍有用些的機器都已搬去了防護所，笨重的也化整為零帶走了。似乎是想表示一絲敬意，門口那扇鋼制大門仍原封不動著，很堅強地立著，即便銹蝕到千瘡百孔也終究在立著，而門內的照壁已藤蔓虬結，完全看不清究竟上面畫的是什么。

    黑山人自然清楚照壁的畫是什么模樣，甚至還清楚一些時至今日確實毫無用處的名詞。譬如近地軌道、空間站、外太空。而照壁上的藤蔓也對應著一代代黑山人漸趨模糊的記憶。老一輩人說照壁畫的是空間站，是舊時代的“月宮”號。新一輩人組成的勘測隊回報說，畫的是哈勃空間望遠鏡。為此，爭了許久，但誰都不打算真的費力揭開那層藤蔓再度親眼看看畫師上面。因為沒有必要，黑山天文臺下就是座很大的大學城舊址，人們相信，那里藏有世界所有的答案。

    黑山防護所建在黑山腳下。據說在舊時代，黑山是極其漂亮的5a級景區，所以才在周圍修了如此多的大學。勘測隊行走于各式各樣的學校廢墟里，從何處轉頭，總歸能望到巍峨且清麗的黑山。這樣就很容易產生一個念頭。

    這山，現在光禿禿的都這么漂亮，要是真跟從前樣長滿了樹，那得多秀氣啊？

    這念頭或許永遠都無法實現。防護所里的電波鐘開啟以來運轉了九十二年，輻射計數器也九十二年沒有變過。黑山，腳下的大學城、頂上的天文臺，也很多年，沒有變過了。

    那些有幸并且大膽的人們登上地表，看兩眼，再回來告訴底下的人們日月星辰的模樣，從現實意義來說，沒有任何一顆星子會永恒鑲嵌于夜空，但從現在的黑山人的哲學認識來說，它們是永恒不變的。

    ……

    在從前，黑山人非常積極地探尋著舊世界。生于光明中的先輩清楚他們的宿命是死于黑暗中，縱然很悲傷，但，可以忍受。不過，先輩們不可能忍受子孫后代一輩輩生于黑暗中的漆黑景象，這種景象，比死于黑暗更悲傷。

    幾乎所有黑山人的先輩都最終葬在了地表，墓地朝著東方。在最早一輩人逝去后，下一輩人繼續勘測著地表，他們搜尋廢墟、建設新址、祭奠父輩的墳塋，很多人在這幾件并不難的事上花費了一生，才認為自己取得了埋于父輩身側的資格。

    更多的黑山人選擇保護好、維護好這座來之不易的小防護所。他們拓寬了邊界，把水培農場修地很廣闊，把輸電線配置地很合理，所以黑山人從沒有挨過餓受過凍，舊時代儲存的物資似乎豐裕到能令他們活到下一個千禧年。生活安穩地在地下繼續著，有學校、影院、花園、公寓，甚至有一條窄窄的地下暗河流過。

    很自然的，現在的黑山人理所應當地認為宿命就在地下，若非勘測隊偶爾會在清明節—某個奇怪的傳統節日，去掃一掃祖先的地上墳墓，他們都快徹底忘卻了他們確實在來自于光明中的事實。

    而黑山人走在路上，抬頭仰望，全息天氣模擬系統會演變出星辰演變的軌跡，于是，愈發沒有理由走上地表，愈發，活成了沒有理想的……山石。

    ……

    “教歷史讓人十分無聊，學歷史讓人十分枯燥。”大黑山防護所少年公民學校，歷史教師樸海珍，左手提著教鞭，右手正握著粉筆，飛快地在已經寫得密密麻麻的黑板上寫下又一行必考點，低頭擦粉筆灰時，這個女教師如此想到。

    樸海珍教了一輩子的歷史，整個人也像化進了歷史中去，殊為古舊，滿身的粉筆灰味也跟著帶進了這門文史課。噢，今年才改名叫文史課，因為本屆防護所管理委員會終于注意到，這個小地方實在沒點好素材能叫人把滿腹才華寫成好文章，而且前提是還真要有人“滿腹才華”。于是，語文課就與歷史課合二為一，搖身一變做了文史課，添進了公民結業考試里。

    吊扇晃地非常慢，但還好能把那股子嗆鼻粉筆灰給驅散。樸海珍咳嗽了聲，微有躁動的課堂瞬時寂靜下去，看到這群制服筆挺的少年少女端端正正老老實實坐在面前，她感到很滿意，但一張老臉仍是繃緊，活像個紙殼箱。

    樸海珍拎起擱在講臺上的教材，教鞭反手一甩，敲打起黑板，眼神如刀，脧巡臺下三十多名學生，心說該點哪一個幸運的家伙來考考。

    “咳……嗯。”樸海珍故意清了清嗓子，她越看越覺得臺下的學生，男生長得像男生，女生長得像女生。這當然是一句廢話，但她是有點弄不清這群人眼睛鼻子嘴巴的分別在哪里。

    樸海珍一邊懷疑著自己更年期到了，一邊忽生煩恚地隨便喊了個名字：“張偉！”

    被點到的幸運小子“刷”地站了起來，不安地挪著脖子，沒太敢與班主任對視，僅是瞄了眼便腦袋垂下。而樸班主任自然不是叫他起來罰站的，當然回答錯了或是回答不夠合格，就會變成罰站。

    “哪年哪月哪日幾點幾分，核戰爭爆發？”這是道結業考試必考題，也是送分題。樸海珍沒為難這小子，不過在她的記憶里，這小子屬于送分題都拿不穩的差生，下個月鐵定被分配做清潔工的差中差。

    感到了班主任的懾人目光，張偉手絞著衣角，猶豫地說出了“二零五零年三月……”之后便啞了火，而公然翻書找答案哪有這個膽子，只得偷瞟著鄰座，希冀能得到提示。

    可惜目不斜視的鄰座并沒有注意到張偉的小動作。于是張偉很遺憾地獲得了“去后面站著！”的訓斥。

    樸海珍語氣冷硬，補上了答案：“二零五零年三月十四日八時零六分，大家一定記住了！簡答題有一問要同時把時間和原因寫到，不然少給兩分！”

    再度掃了眼安靜到一支筆掉下來都嚇一跳的教室，樸海珍低頭翻開教材，其實她早就把整本教材都記得不能更熟了，出于習慣，她還是這么做了，所以，她就有額外的心思去想一想灶上燉的蘑菇臘肉煲是否要加勺糖，吃完飯該歇多久才去廣場占位跳舞，家里那個也要考試的臭小子這會兒有沒有認真聽課……

    “把書翻到一百零七頁，古代文學史，咳~班長，你來簡述一下《水滸傳》的內容。”

    ……

    《水滸傳》是本很俠義的名著，雖然有被封建王朝禁過，可能是被禁過所以更有人想看，然后過了八個世紀，到今天仍好好地存于每一個文化人的書架上。尤其是黑山防護所管理委員會鼓勵民眾看名著。因為會考的原因，所以民眾在十八歲前就很熱愛讀書，如果能叫做熱愛的話。

    樸海珍帶的畢業班班長明顯屬于被迫熱愛的那種，但不可否認，這個扎馬尾辮的女生語文……啊不，文史功底很扎實。用簡練的話語完美回答了問題，故而得到了班主任的稱贊，表示如果所有人都能像班長一樣努力，那么結業考試都能拿到甲等，她老人家也臉上有光云云。

    樸班主任臉上煥發出光采，她越看這馬尾辮姑娘越順眼，圓圓的臉蛋淺淺的酒窩很討喜，人又小楊柳似的可意，主要是自己親手教出來的學生，必定十分聽話。據些坊間傳聞，這個人淑靜名字也叫淑靜的姑娘是蠻對自家那傻兒子有好感，那如果說……

    樸班主任旋即舒展開眉角，換了副和藹的瞇瞇笑臉，念著講義，指明哪些是重點考點，比如說歷任管理委員會文集；哪些是多半只考選擇填空，分值不大的，比如說舊時代山川地貌。

    一堂大課很久，得有一個半鐘頭，樸海珍站不住了，坐下繼續講課。空氣不大流通，那股粉筆灰味也不能說真的散了，大家都犯困了。除了少數幾個如淑靜班長的前排優生，后排的開始立起書假裝學習，實則打瞌睡。直到教室門忽然被敲響。

    “樸老師，樸老師……”門口一位禿頂的凸肚男人屈指敲門。樸海珍聽聲音就知道是系主任，心說這會兒這老哥們不也在上課嗎？哪來的事敲她的門？

    系主任普遍是凸肚禿頂的，舊時代是這樣，新時代也沒有系主任可以擺脫這種詛咒。這就跟歷史教師總給人老太太既視感的道理相類似。

    “樸老師，你家孩子，我管不了了！”樸海珍才出門口，系主任便憤怒地說道。這個頭頂十分地中海的男人滿臉漲紅，腦門锃亮，唾沫星子成功濺到了樸海珍臉上。

    樸海珍不動聲色地退后一步，皺眉想到沈穗那臭小子又惹了什么禍，能叫一貫欣賞他到視為接班人的系主任這般生氣？想想唐主任這副扶著腰帶，握拳頭氣喘吁吁的模樣跟受了委屈似的，既然是受了委屈，那便不好倚老賣老去袒護了。

    “老唐，您先別急，沈穗他是惹您哪兒了？”樸海珍誠懇道，同時往教室大吼一聲：“東張西望什么！安靜！自習！”

    唐主任哈哈笑了聲，露出手里攥著的一張作文紙，捏著懸在樸海珍面前，手指彈地紙張“啪啪”直響，說道：“您先批批您公子的大作，看看該怎么批！”

    試題紙上的字跡有些略略斜體，凡是字里有鉤、撇、捺、這樣不是直來直去的筆畫，則必有延長筆鋒，而橫豎線點便專門頓停加重，顯得這字龍飛鳳舞之余又頗有行楷意味，絕對是上乘好字。

    作文紙上還附帶著作文要求，很簡單，簡單來說就是一句話“你對我們的歷史作何看法，對我們的世界作何看法，對你自己未來的人生規劃作何看法。”

    這題目是結業考試絕對不會改的一道大題，蠢如送分題都記不住答案的張偉都絕對能寫的正兒八經，從而拿到絕對給的高分。

    所以樸海珍帶著疑惑讀起兒子的作文，開頭第一段話便破題地叫人夸獎。

    “歷史本身是自然史的一個現實的部分，是自然生成為人這一過程的一個現實的部分。故而，人本身，不論是帝王將相販夫走卒，皆是構成歷史的一部分，我們的歷史便是庶民與皇帝、蝴蝶與清風共同寫就。所以，功蓋千古也好，庸碌平凡也罷，都不打緊，呼吸間，便要知道，一舉一動都化作了歷史的一部分，是故，我們即是歷史，我們即是當代的歷史，舊日之我，能做今日之鏡。”

    接著讀。樸海珍眉頭立馬皺了，在文章里批評管理委員會的某些做法是年輕學生常做的事，這無傷大雅，但陰陽怪氣就不對了。這段“諸如土地廟中的泥塑尚書紙糊閣老，總會居高臨下地瞥著求神拜佛的善男信女，誤認為是‘良家子’，卻不知老文集很早寫過，宗教是被壓仰生物的哀嘆，且它同等于沒有靈魂狀態下的心緒，是無情的世界的感情，也就是民眾的鴉    ，片。這樣淺顯的道理，神佛肯定竊以為熟知，就玩弄起來。”這很傷大雅，讓學業委員會的人看了，說不得要打去先做清潔工醒神兩年。

    樸海珍憂心忡忡地往下讀，讀到談及人生規劃的最后一段，她也變得出離憤怒了。她的文豪兒子很趾高氣昂地連他親媽也一塊罵了進去。

    “像學校里教著無趣無用知識還竊以為喜的老古板，是可憎的，操著無用經歷跨界指點的，是尤為可憎的，故而，我絕不想做個米蟲，把飯吃貴，我要吼一聲，去他媽的結業考試，去他媽的學校，去他媽的職業分配，爺要做個自由人，爺要去找自由！”

    樸海珍努力抑制住發顫的雙手，漲紅了臉，握著拳頭，撫著胸口，直感到心絞痛，驚地唐主任趕緊扶住了這位即將退休的老歷史教師。

    “我那逆子在哪兒？喊他過來，我要打他一百教鞭！”樸班主任低聲咬牙道，顯然是非常生氣。

    唐主任聞言一滯，退后一步說道：“沈穗……班上同學說，他第一節課上完人就不見了，該不會……”
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