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    聽(tīng)到那位女生這么說(shuō)，高遠(yuǎn)頓時(shí)起身，來(lái)到那位正在焦急的跟老師說(shuō)話的女生身邊。

    “同學(xué)，你好。我是鈴木園子的朋友，也是一位偵探。請(qǐng)問(wèn)你剛才說(shuō)的‘園子失蹤了’是怎么回事？”

    女生看了眼過(guò)來(lái)搭話的高遠(yuǎn)，想起他之前就是坐在鈴木園子邊上的男子，便將自己剛才跟老師說(shuō)過(guò)的話再說(shuō)了一遍。

    “剛才我叫園子同學(xué)去美術(shù)社的教室?guī)兔ΓY(jié)果我中途出去了一趟回去后，園子就不見(jiàn)了。”

    女生非常的焦急的說(shuō)著，只是似乎因?yàn)樘^(guò)慌張的關(guān)系，女生從剛才開(kāi)始，就在不斷重復(fù)著這樣的說(shuō)辭。

    “所以我說(shuō)，鈴木同學(xué)可能有事出去了，沒(méi)必要這么大驚小怪吧。”

    一旁的老師有些不耐煩的說(shuō)道，不過(guò)看這位女生著急的樣子，高遠(yuǎn)覺(jué)得她不像是無(wú)的放矢，于是便拉著她走出體育館。

    “美術(shù)社團(tuán)的教室在哪？帶我過(guò)去！”

    來(lái)到體育館外，高遠(yuǎn)對(duì)女生這樣說(shuō)道，卻讓這位女生愣了愣神，但很快女生就帶著高遠(yuǎn)快步往美術(shù)社團(tuán)的教室所在的舊校舍跑去。

    “你將事情經(jīng)過(guò)從頭到尾跟我說(shuō)一遍。”

    高遠(yuǎn)問(wèn)道。剛才女生只是在重復(fù)強(qiáng)調(diào)園子失蹤這個(gè)結(jié)果，卻慌張到一直沒(méi)說(shuō)她做出這個(gè)判斷的理由，于是高遠(yuǎn)便開(kāi)始詢(xún)問(wèn)整件事的經(jīng)過(guò)。

    只是女生早已亂了方寸，說(shuō)的話也支支吾吾的毫無(wú)邏輯，高遠(yuǎn)便停下腳步，讓女生緩了緩，讓她重新組織語(yǔ)言。

    “剛才，我讓園子同學(xué)去美術(shù)教室?guī)兔Γ型疚腋硪粋€(gè)美術(shù)社的同學(xué)中川萌美外出上廁所，結(jié)果回去后發(fā)現(xiàn)美術(shù)社的門(mén)從里面被鎖上了。當(dāng)時(shí)美術(shù)社教室里應(yīng)該只有園子同學(xué)一個(gè)人在，我跟萌美同學(xué)在外面敲門(mén)卻沒(méi)有回應(yīng)，于是美夢(mèng)同學(xué)就讓我去校門(mén)的門(mén)衛(wèi)那里拿鑰匙開(kāi)門(mén)。可是，等我拿完鑰匙開(kāi)了門(mén)之后，卻發(fā)現(xiàn)園子同學(xué)不在里面！”

    “所以你們判斷鈴木同學(xué)失蹤了？”

    “恩。”

    “但按照你這個(gè)說(shuō)法，更準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)，更像是鈴木同學(xué)憑空在一個(gè)密閉的房間里消失了一樣。”

    高遠(yuǎn)總結(jié)了女生說(shuō)的事情經(jīng)過(guò)，得出了這樣的結(jié)論，“你們確定，在你跟中川同學(xué)離開(kāi)教室后，鈴木同學(xué)還在教室里嗎？”

    “肯定在的！當(dāng)時(shí)我們出去的時(shí)候還跟園子同學(xué)打了招呼，她說(shuō)過(guò)在我們回來(lái)之前不會(huì)離開(kāi)教室的。而且教室的鑰匙只有一把，一直保管在校門(mén)口的門(mén)衛(wèi)那里，沒(méi)有鑰匙要把門(mén)鎖起來(lái)，就只能在教室里面反鎖門(mén)而已！”

    女生堅(jiān)定的說(shuō)道。

    了解了事情經(jīng)過(guò)后，兩人繼續(xù)往美術(shù)社的教室走去。一路上高遠(yuǎn)沒(méi)有多問(wèn)什么，畢竟一切還得看到現(xiàn)場(chǎng)才行——不過(guò)，密室失蹤嘛？

    話分兩頭，在聽(tīng)到那一聲女人的尖叫后，原本那戶(hù)人家家中開(kāi)的很大聲的音樂(lè)也戛然而止。

    “不好意思！有人在嗎！有人在嗎！”
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