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    第二天的模辯非常順利，三組模辯隊中數張若琳這組論點新穎、論證到位，張若琳最后的結辯更是把邏輯鏈條強調得明明白白，借著后發優勢，給正賽隊造成了不小的壓力，也擴寬了論點思路。

    帶隊老師在點評環節毫不吝嗇地表揚了張若琳，贊揚她態度認真，每一場模辯都搶著上，有奉獻精神，笨鳥先飛，在一次次模辯中飛速成長。

    一通夸獎過后老師又拿她脫敏訓練時的糗事來說道，“那時候有多糗，現在就有多強，今天要是正賽，張若琳當之無愧就是最佳辯手，”夸完開始捧一踩一，“再看看你們正賽隊，拿這個水平去打b大，等著被摁在臺上摩擦吧，講的都是什么東西！跟模辯組好好探討探討反方都會出什么招！”

    張若琳的帶組學長道：“我們最后的邏輯鏈是若琳凌晨四五點才弄出來的，我們腦子都不轉了，聽完還是覺得很驚艷，果然你們一點也沒猜到哈哈哈哈。”

    帶隊老師：“看，學學，學學，四五點人還在搞邏輯鏈，你們在干嘛，三國殺！”

    杜弘毅道：“可不，我們有若琳如有神助。”

    正賽隊長：“那借給我們組用用。”

    帶組學長：“你求我啊？”

    正賽隊長：“行，求你，求你把脫敏訓練訓到食堂的張若琳借給我！”

    在隊友的哄笑聲中，張若琳佯作憤怒狀說：“就是因為你們整天笑我，我才要報仇的，再笑我，把我笑到正賽去最好！”

    “恭候你啊！”

    “行啊你替我打！”

    “你真的打得比我好多了，我今天說的都是什么東西。”

    張若琳擺擺手：“不了不了，我不想剛痊愈又過敏。”

    大伙又笑成一團。

    張若琳特別喜歡辯論隊的一點就是，氣氛永遠很正，大家朝著一個目標努力，沒有多少輩份和年級之分，靠能力說話，誰做得好就向誰學習，或許會羨慕，但不會妒忌。

    討論辯題意見分歧、劍拔弩張的時候太多，情緒激動的時候也會帶入到人，但很快情緒過去，觀點的碰撞加深人與人之間的了解，感情似乎還更好了。

    所以張若琳聊天說話也更加隨性，沒有多少包袱，也不用三思而后言。

    她真的很喜歡辯論隊。

    法學院已完全進入復習周，張若琳徹底沒課了。于是她白天泡圖書館，晚上去給正賽隊做對辯訓練，真正是忙得腳不著地，老師還給她派了個活兒，做決賽主席。

    沒打辯論之前，聽到辯論主席，會以為是評審老師，主評委，但其實相去甚遠，八竿子打不著。

    所謂主席，相當于辯論主持人，負責講賽制、念規則、介紹辯手、走流程的，雖然大多都有稿子，但重大賽事的主席還要注意肢體語言的應用和表情管理，誰都能做，但做得好也不是一件易事。

    往年其它學校做主席校時，決賽主席大多請學校里播音主持專業的人來做，形象靚麗語言專業。

    張若琳有點打退堂鼓，她既稱不上形象靚麗，普通話也不算標準。

    帶隊老師說：“我們的目的是原汁原味，全是咱辯論自己人來干這事兒，你要是不好做，也不強求。”

    她忽然想起某個英俊的面孔。

    想起他把她摟在懷里，詳細地表述他對她的建議：真正工作起來，沒人喜歡跟你打辯論，就算是做律師，大部分的工作也在法庭之外……你可以把愛好延伸比如學一學演講……如何打開場面，如何調動情緒，如何培養氣場……和辯論相互促進……

    現在回想起來，他說這些的時候，專注而認真，整個眉目都是溫柔的。溫柔，這個詞和陳逸似乎完全不沾邊，可記憶就是如此真切。

    她甩甩腦袋，又重重點頭說：“我能做。”

    老師拍拍她的肩，“不錯！看來我帶你去食堂脫敏真的太對了！”

    張若琳：“……”不說這個是不是就沒別的話題聊了？

    她看了一晚上辯論賽，只不過重點從選手換到了主席，正對著鏡子練習肢體動作，手機響了。

    自從和陳逸分開后，她的鈴聲沒有響過，很少有人會給她打電話。

    屏幕上閃爍著“未知電話”四個字。

    沒有所在地，也沒有號碼。

    神秘兮兮的，是詐騙電話吧？她掛斷，電話又執著地響起，她琢磨琢磨，不會是什么電視節目中獎了吧？大不了和騙子練練口才，于是接起。

    對面似乎是沒想到她會接，遲遲沒有說話。

    張若琳耐心道：“您好，哪位？是打錯了嗎……那我掛了？”
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