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    如果不改道，明年夏汛還要決口。

    工部一合計(jì)，干脆聯(lián)合各個(gè)領(lǐng)域的大佬，湊在一起給個(gè)改道方案。

    參加河流改道的人員就有周乾，工部需要他們測(cè)算，給出水壩建造位置，以及兩條支流合并時(shí)的最大水量。

    可就是這么一個(gè)小小問(wèn)題，六七個(gè)一生鉆研“數(shù)”科的老頭們，愣是想了一個(gè)月，都沒(méi)給出合理方案和數(shù)值，但花費(fèi)銀兩可是不少。

    這給上頭氣的呀，把他們一頓批呀！

    說(shuō)書(shū)生誤國(guó)！

    “胡說(shuō)！”周乾吹胡子瞪眼，站起來(lái)不滿道：“那次是我們意見(jiàn)不統(tǒng)一，幾個(gè)固執(zhí)的老家伙湊在一起了，誰(shuí)也不肯相讓，所以才耗時(shí)許久。這次的試卷我們吸取上了上一回的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們每人各出幾道題，誰(shuí)也不攪合誰(shuí)。”

    “不互相商量，自己出自己的？”張載瞇起一只眼，伸長(zhǎng)脖子不敢相信。

    “自然！”周乾甩袖。

    “你出的題，那有人能解出來(lái)嗎？”張載十分懷疑。

    周乾就是一個(gè)喜歡鉆牛角尖的人，以往出的題目晦澀難懂，也不知道從哪本古書(shū)上抄來(lái)的。

    他恨不得把自己都解不出來(lái)的題放在試卷上。

    有好幾回，院長(zhǎng)薛生都找他談過(guò)話。

    語(yǔ)重心長(zhǎng)道：周夫子，咱們這是在教書(shū)，是授人以知識(shí)，不是探討難題，先生總也這樣，沒(méi)人愿意聽(tīng)您的課啦！

    初聞時(shí)，張載還未周乾打抱不平：世人聽(tīng)不懂，關(guān)我周乾什么事？

    可到了巽山書(shū)院，教一群小孩子念書(shū)，張載知道自己錯(cuò)了。

    教書(shū)和做學(xué)問(wèn)完全是兩碼事。

    你不能拿做學(xué)問(wèn)的態(tài)度去教書(shū)。

    而現(xiàn)在，這個(gè)問(wèn)題普遍存在于各大書(shū)院中，所以大端朝的教學(xué)到了一個(gè)瓶頸環(huán)節(jié)，需要有人去打破它。

    “我出的題，需要學(xué)生有一定的鉆研能力和對(duì)數(shù)字的敏感度。”周乾也不知道這一回有沒(méi)有人能解自己出的題目。

    就如同往常做的，這一回周乾還是把自己都沒(méi)做出來(lái)的題目放到了試卷上。

    萬(wàn)一有人做出來(lái)呢？
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