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    “題目：詠竹

    作者：梁小虎

    咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”

    當薛生念完最后一字，在場的人只覺心情復雜。

    尤其是張載，如果說那首“勸學”還僅僅是懷疑他人代筆所作，那這首就是毫無疑問的代筆。

    梁小虎根本不可能作出這樣的詩來。

    聽雅閣。

    張載，吳其禮，薛生面相相覷，一時拿不定主意。

    “先生，院長，全程我都在場，可沒有發現絲毫的不對勁之處，等我下場走到梁小虎身邊時，他已經作好了此詩。”

    圓潤的吳其禮有些想不通到底是哪個環節出了問題，在考場內，沒有人接觸過梁小虎，也根本不可能替換試卷，或者給他提醒。

    八歲的小童怎么頃刻間就能寫出這樣的好詩呢？

    此篇“詠竹”所描繪的并不是竹的柔美，而是剛毅之感。

    開頭一個“咬”字，一字千鈞，極有張力，再以“不放松”來補足“咬”字，勁竹的個性特征表露無遺。

    次句中的“破巖”更襯托出勁竹生命力的頑強。

    后二句，再進一層描繪惡劣的客觀環境對勁竹的磨練與考驗。不管風吹雨打，任憑霜寒雪凍，蒼翠的青竹仍然“堅勁”，傲然挺立。

    “千磨萬擊”、“東西南北風”，極言考驗之嚴酷。

    全詩語言質樸，寓意深刻。

    吳其禮捫心自問，自己寫不出這樣精妙，無法用言語形容的好詩來。

    更何況全詩寫“竹”，通篇卻沒有一個“竹”字，這才是這首詩最妙的地方。

    “既然在考場內沒發現端倪，那肯定就是從聽雅閣去往考場的路上，出了差錯。”

    眾人只能這么想。

    三位都是國學大佬，他們一致認為，八歲的梁小虎不可能作出這樣的詩。

    而且接連還是兩篇，每一篇都足以千古留名。

    而這事發生在一個小孩子身上，它不可能呀？

    腳步響起，是青梧來了，三位大佬一起看向青梧，青梧搖搖頭，說道：“路上，奴婢與小虎沒有接觸任何人！”
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