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    雖然已經(jīng)覺得自己的熟練度沒有問題了,但岑釗還是很謹(jǐn)慎的練習(xí)夠了四十分鐘才讓系長去通知裁判組的教授們,過來中京軍校這邊的場地觀看機(jī)甲展示。

    屈爻已經(jīng)從機(jī)甲里脫離,腳步虛浮的站在小組隊(duì)員之中。

    可以說，她應(yīng)該是在場所有人里最不希望岑釗的展示出現(xiàn)問題的那一位了。

    如果岑釗展示失敗,那么她作為備用駕駛員就得上場，偏偏她在地上折騰了四十分鐘，愣是連最基本的站立都做不到，要她上去，還不如這一輪直接棄權(quán)。

    于是她在心里瘋狂地祈禱岑釗展示順利,最好直接超神,震懾住所有裁判員,讓他們忘了還有備用駕駛員這一回事。

    駕駛室內(nèi),岑釗趁著展示還沒開始，閉著眼睛以跪坐的姿勢調(diào)整狀態(tài)好好休息，等聽見外面嘈雜的聲音后，一睜眼，就看見了站在正前方的鐘成林。

    岑釗：“……”

    這人為什么就這么陰魂不散呢？！

    不爽的伸舌頭舔了一下口腔內(nèi)壁,岑釗忍著操縱機(jī)甲一腳踩上去的念頭,挪開視線，看向旁邊的高個(gè)男生,等待他的指令。

    因?yàn)闄C(jī)甲設(shè)計(jì)是從未出現(xiàn)在雙校競賽的設(shè)計(jì)類別,因此機(jī)甲展示的內(nèi)容也都是這些裁判員臨時(shí)定的,分成常規(guī)類和特殊類。

    常規(guī)類就是走、跑、跳等基本機(jī)甲動作,特殊類就是展示機(jī)甲自身的特殊功能,兩大類一共有四十多個(gè)展示項(xiàng)目，需要高個(gè)男生給出指令，岑釗做相應(yīng)動作，然后裁判根據(jù)機(jī)甲表現(xiàn)進(jìn)行評分。

    當(dāng)然，考慮到雙方的駕駛員都不是專業(yè)的，所以裁判員們也會比較人性化的評判就是了。

    一聲哨響，中京軍校的機(jī)甲展示正式開始。

    首先是待機(jī)站立。

    岑釗操縱著機(jī)甲，從待機(jī)的跪坐姿勢順利的從地上站起來，立正站在原地，和最初的待機(jī)位置沒有太大變化。

    裁判員中，有位教授露出了驚艷的表情。

    “厲害，感應(yīng)式機(jī)甲比起手操更接近人體的動作，看起來流暢自然許多，這就是程序設(shè)定和感應(yīng)傳動的差異啊。”

    旁邊有裁判提出了不同意見。

    “程序設(shè)計(jì)也可以讓手操機(jī)甲做出流暢動作，只要給設(shè)計(jì)師時(shí)間。相比之下，感應(yīng)式機(jī)甲對駕駛員的要求比手操高太多，成本也是兩個(gè)檔次，實(shí)在不利于量產(chǎn)。”

    兩位教授對視一眼，又面無表情地移開視線，重新放在機(jī)甲上，沒有就這個(gè)問題繼續(xù)爭論。

    現(xiàn)在他們的重點(diǎn)是評分，爭論放在之后有的是時(shí)間，現(xiàn)在吵不但會影響其他人的判斷，還會轉(zhuǎn)移大家的注意力，浪費(fèi)時(shí)間，得不償失。

    高個(gè)男生一個(gè)個(gè)指令出去，岑釗一板一眼的照著做，中間一點(diǎn)錯(cuò)誤都沒有出，而且完全沒有動用異能，讓她自己都覺得驚奇。

    明明才剛上手四十分鐘就這么順利，難道說她天生就適合操縱這種感應(yīng)式的機(jī)甲嗎？

    場外，中京軍校帶隊(duì)老師走到了系長身邊，小聲問他：“駕駛機(jī)甲的是誰？羅素還是畢方？動作很漂亮啊！”

    羅素和畢方分別是那三位已經(jīng)飛走的單兵冠軍和亞軍。

    系長微微一笑，看了一眼老師：“都不是。”
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