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    隔間里面收拾的干干凈凈，被褥疊的整整齊齊，床單平鋪，沒有一絲褶皺，旁邊的書桌一塵不染，這屋子就好像一直有專人打掃一樣。

    在書桌抽屜中我找到了一些文件，是幾個孩子的康復記錄，基本上每個孩子的身體心理情況都在不斷好轉。

    “幼兒心理矯正是心理學最難攻克的一個課題，他們竟能輕易治療好？”我雖然不是太相信，但記錄上寫的卻很清楚，一共四個治療階段，治療到最后只有兩個孩子留了下來，分別是徐琴和王語。

    記錄上寫的清楚，徐琴患的病是先天性腦損傷，病因可能是因為在生產前夕缺氧導致。

    王語的病則被診斷為先天性自閉癥，他年齡要比周圍的孩子都大，但是醫生在他身上下的工夫卻是最多的，這個孩子的治療難度并不亞于其他孩子。

    “治療第一階段，無法和人正常交流，情緒不穩定，出現過咬傷醫護人員情況。”

    “治療第二階段，無法和人正常交流，情緒穩定，能夠聽懂父母、醫院的話語。”

    “治療第三階段，無法和醫護人員、父母正常交流，但是擁有了自己的伙伴，能和伙伴進行短暫溝通。”

    “治療第四階段，成功治愈患者，情緒穩定，能夠聽懂、并執行父母及醫護人員的指令，能夠和同齡人正常交流。”

    看完報告上的一行行字，我搖了搖頭，能夠聽懂并執行醫護人員指令，這根本就不叫治愈。人和動物最顯著的區別在于擁有自我思維，他們把孩子訓練成聽話的寵物，這算不上治愈，甚至可以說是二次傷害。

    “一群不懂得心理治療的外行進行干預治療，肯定會出現問題。”報告上兩個孩子都被成功治愈，然后就沒有了下文，他們的父母也沒有提出什么異議，在報告最后我還看到孩子父母的簽字。

    “徐琴、王語，真不知道他們兩個是經過怎樣的訓練，才會從孩子變成聽話的木偶。”兩人的第四階段治療就是在這間特殊病室中進行的，我翻箱倒柜并沒有找到什么有用的線索。

    向里走去，這間病房內部，還有一個狹小的單間。

    我好奇的推開門，一股刺鼻的消毒水味道涌入鼻腔。

    病室最里面是一個獨立衛生間，只有兩三平方米大，左邊是馬桶，右邊是一個用瓷磚圍起來的水池，水池里胡亂扔著拖把、抹布。

    伸手觸摸了一下，抹布竟然還有些潮濕。
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