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    院中的一眾書生正看著宋穆寫在紙上的《苔》津津樂道，那隨后圍上來的潘文皓和齊大作等人臉上則是有幾分錯愕和陰沉。

    他們沒想到宋穆竟然真的寫出來了。而且看起來，旁邊的人寫出來的詩作，都不如他。

    而剛剛汲取了龐大文氣的宋穆則是心中一喜。

    因為那位于腦海之中的《古今詩詞通鑒》竟然緩緩翻開一頁，在宋氏古經注之后的書頁上緩緩顯露出的幾行字跡。

    宋穆心中隱隱有種感覺，只要自己愿意，這首詩便能立刻為自己所用。

    那顯露出來的幾行字跡正是自己剛剛寫出來的這首詩，而在這詩歌末尾，卻是后綴了一行小字。

    輔戰(zhàn)詩，才氣四斗。

    輔戰(zhàn)詩？才氣四斗？

    宋穆愣了愣，這明明是一首詠物詩。怎么會是什么輔戰(zhàn)詩？古代有這個類別的詩嗎？

    才氣四斗宋穆能夠理解，那是衡量文章詩篇文采高低的方法，才氣巔峰八斗，所出可為傳世詩篇，更有極致者可到才氣九斗，天下震動。

    宋穆感覺有些奇怪，不斷地回憶過去原主所學到的東西，過去縣學和宋家古籍都有介紹，文朝建立以來，使用文力進行戰(zhàn)斗。

    文人要聚文力，則首先應充盈文氣。

    文氣來自誦讀學習古今文章著作，也可來自文人所作文章詩篇，童生試考教的只是一個讀書人讀書資質，探明其是否可吸收天地人文之氣。

    而只有文力充盈的童生，才能在科舉之中落筆成文章，一舉凝聚文力，踏入文人大道。

    而凝聚文力后，便是掌御文力，大儒開創(chuàng)詩詞歌賦短句為兵刃。

    由此才出現了很多的詩派，詩宗，文人借此可出手御敵，也可借此統(tǒng)領的百軍士兵戰(zhàn)斗。

    而要真的做出這一切的前提，便是需要有秀才文位。

    秀才文位，才可登堂入室，聚文力，御詩詞！

    可如今自己一個童生，隱隱也能用出這首詩來？

    宋穆心中覺得有些說不出的詭異，但是也得出了一個結論，那就是這樣的詩詞，對自己來說必定是有用處的。

    畢竟沒有人會因為自身的底牌增加而煩惱的！

    宋穆只是片刻的震驚，便也回歸平靜，目光看向四周，荀夫子已經拿著宋穆的詩在欣賞著，見到宋穆看向他，便伸手將詩遞了過來。

    “嗯，不錯?！?

    “很不錯！”

    荀夫子開口稱贊了一句，旁邊的秀才童生一個個的都有些嘖嘖稱奇，荀夫子是如何為人的，眾人都明白，要想以學生身份從荀夫子口中得到一個不錯，那幾乎是代表著荀夫子完全認可了宋穆。

    這宋穆所做的一首詠物詩，竟然連荀夫子也認同不錯了？

    潘文皓和齊大作都有些目瞪口呆，齊大作更是喃喃說了一句。

    “這獨苗走了一趟去陽崗，難道真的開竅了？”

    潘文皓則是冷哼了一聲，低聲說道：“不過是運氣好罷了，今日這番考教場面，他總得拿出一兩首壓箱底的詩來。”

    畢竟是文脈宋家的子弟，就算再不堪，總會有幾首不錯的詩。

    齊大作也深以為意的點頭，潘文皓看著荀夫子已經在考教其他人的詩作，并一一打板子，此刻則是瞇著眼看著宋穆。

    “做出一首四斗才氣詩已經是童生的極限了，我就不相信他還能再來一首差不多的。”
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