第(1/3)頁 不管是有沒有去考試的，人人有份。 一張獎狀加一份獎品。 獎品是文具或者工具。 像是勞動模范獎給一把漂亮的小斧頭，最佳服務獎給一副手套，三好學生給書包，成績前三名給鋼筆。 王憶給準備的獎品多，但還是正經的獲獎學生拿到的獎品價值高，像王新釗拿到的是一套鋼筆，一共五支，全是名牌英雄鋼筆。 鋼筆是金屬桿和銥金筆尖質地，金屬桿光滑帶顏色，赤白黃綠黑五色，用一個盒子裝著，里面有10個替換的墨囊、10個換洗筆尖，還有一支吸墨器。 在當前年代是絕對的大殺器，哪怕再往后推二十年都是讓學生流口水的東西。 王新釗端著這套鋼筆展示的時候真把好些學生給饞哭了。 他拿回去后周圍的學生都不管紀律了，紛紛圍上去要看他這套鋼筆。 王新釗視若珍寶直接塞進懷里用衣服擋住，嚴肅的說：“注意紀律、同學們注意紀律，破壞紀律會被收回獎狀的！” 聽到這話學生們不甘心但趕緊坐回去了。 這獎狀太寶貴了。 天涯島的學生們基本上都沒有收獲過獎狀，家里的墻上空空蕩蕩，好些人是今天收獲了學習生涯中第一張獎狀。 八十年代不管小學還是中學獎狀都非常硬，一個班里只有三五個學生能獲獎。 哪像22年，一個幼兒園恨不得給學生一人發兩張。 所以從八十年代到二十一世紀，不光是錢膨脹了，這獎狀也膨脹的厲害。 一人一張獎狀，這樣獎狀的珍惜度自然下來了。 可是王憶有辦法，學生們的獲獎名稱都是他和其他教師給貼身定制的。 成績好的是第一名、第二名、第三名這樣的名次獎，成績稍微差一點的就給三好學生獎。 成績再不行的就給個最快進步獎，還有的成績排名實在拿不出手，王憶給了一個最具期待獎…… 像王丑貓這樣平日里給王憶跑腿跑的多的，王憶給他一個‘禮儀標兵獎’。 總之人人都有獎，這獲獎名稱還能說的過去。 人人一張獎狀、一份獎品，學生高興、家長也高興，家長們直接把獎狀拿走了，湊在一起交頭接耳的議論紛紛： “這獎狀好，真厚實呀。” “獎狀是好，摸起來還滑溜溜的，可是怎么一人一張獎狀？這樣獎狀是不是有點泛濫？” “你不懂了，王老師不是說了嗎？咱們的娃娃進步太大了，縣里都有名了，領導們都在討論哩，所以給咱們小學的獎狀就多！” 最后的獎狀發完，還有一幫小蘿卜頭滿臉失望：“沒有了嗎？” “我怎么沒有獎狀呀？” 秋渭水去安撫他們說道：“你們剛從育紅班升到一年級，還沒有考試呢，哪有獎狀？等到年底你們就有啦。” 這次王憶沒給育紅班學生準備獎狀。 小學生一人一張獎狀已經讓人感覺不對勁了，這要是連育紅班的學生都有…… 那可就過分了啊！ 即使這樣也很過分、很驚人了。 王向紅那邊已經看愣了。 王憶這邊流水化發獎狀、發獎品，他站在大隊委門口一個勁的發呆。 煙袋鍋里的煙葉滅了又點燃、點燃又滅掉，來來回回點了三四次！ 家長會結束，王憶又喊了一嗓子：“獎品還沒有發完，今天下午老師領你們做收音機，同學們可以給咱們全隊一家一戶做一臺收音機！” 全隊一百五六十戶的人家，隨著新一年級升上來，天涯小學的學生要比戶數更多了。 聽到他的話，學生們又歡呼起來：“噢噢，自己做收音機嘍。” 這事不是秘密了，王憶之前跟隊里好些人提起過這件事，而且王祥高那邊制作好了收音機匣子。 生產隊內無秘密，這事早就傳開了。 王憶準備好了圖紙，讓班主任們比對圖紙在各班級的黑板上畫出了大概的組裝圖。 一臺完好的收音機其配件是很多的，天線、數碼管、電解電容、瓷片電容、自鎖開關、各種電阻、三極管、晶振、電位器等等。 別說學生們組裝不了，就是王憶要組裝起來也不容易。 但他手頭的配件沒有這么復雜，最復雜的東西直接用一塊主板給囊括了，剩下的便是簡單的組裝工作。 王憶先將組裝方案告知給教師們，領著教師們各自組裝了一臺。 徐橫和孫征南上手很快，對他們來說這太簡單了，比組裝一把槍還要容易。 只有幾個電焊點比較費勁，卻也不復雜，一人一支電焊筆，很快便組裝出了收音機電器部分。 電器部分放入匣子里，蓋上匣子、放出天線、安裝上頻道旋鈕和音量旋鈕。 就這樣，一臺收音機完工了！ 徐橫都吃驚了：“這也太簡單了吧？” 王憶早就準備好了理由，笑道：“你們沒看到咱們這些電路板和配件都是舊貨了嗎？” “其實這些零配件是電子廠回收的舊收音機或者壞收音機里拆解出來的，屬于二手用品，他們回收這些配件不是還要翻新了往外賣，而是要回收電子零件，然后從中取里面的銅啊金銀啊這些貴重金屬。” 祝真學說道：“對，收音機和電視機這些電子產品的配件中含有貴重金屬。” 王憶繼續說道：“我知道這回事，所以就聯系了一家電子廠，買了他們回收這些配件中還能用的，統一買了相同型號機器的配件。” “然后又聯系了縣廣播站買了喇叭和另外一些電子配件，找了好幾家單位，買齊了這些二手配件，這樣才能組裝成一臺收音機。” “來，試試。” 他將收音機木匣子后面電池窩的配件安裝上去，用螺絲刀緊上了螺絲。 這樣主板已經跟收音機木匣子背板位置貼好了，兩節一號干電池塞進去，一個收音機便完工了。 王憶打開開關拉起電線，頓時有‘刺啦刺啦’的聲音響起。 背手圍觀的王向紅見此立馬驚喜的說：“好用，好用！” 擠在門窗環繞辦公室一圈的學生更是發出歡呼聲。 王憶調整頻率尋找電臺，然后很快便有一個聲音從模糊變得清晰起來： “……要認真解決高等專門人才培養同需要脫節的問題。根據調查，去年全國高等學校840多種專業中，畢業生供不應求的專業達到350余種，供過于求的專業有50余種。” “培養與需要不相適應的主要原因，是缺乏長遠規劃，有些專業設置不合理，今后對人才培養預測，調整和改革現有專業，改進招生和分配方法，合理解決領導體制等問題，都必須抓緊解決……” 聽到這個聲音，學生們的歡呼聲更加響亮，好些學生在外面喊：“徐老師自己做出收音機了！” 徐橫開心的換了一個電臺，又換了一個廣播員的聲音： “……在重新審理的過程中，日山區供銷社支部書記張耀凡等人多方為楊春芳開脫罪責，包打官司。他們大造輿論，宣揚楊春芳有錯無罪，將地區人民法院撤銷原判的裁定書打印散發到全縣區的供銷社中。” “他們不惜動用人力財力，除去為此案動用公家汽車的費用外，僅開支的現金達572元，全都在供銷社報銷，日山區供銷社還無視法庭判決，在楊春芳服刑期間，按月如數發給其工資和補貼共300多元……” 連續幾次換電臺都有新聞廣播或者歌曲播放，這臺收音機毫無疑問是成功了。 孫征南此時也把自己收音機的所屬配件給安裝起來，放上電池之后，同樣能正常使用。 實際上這就是個組裝游戲而已，很簡單。 配件都是好用的，所以只要能安裝起來，那就是一臺合格的收音機。 教師們實踐一遍學會了收音機的安裝，這樣便回去領著自己班級的學生去開始一步步的安裝起來。 一年級小孩的動手能力肯定不行。 王憶還是用高低年級結對子的方案來開展工作，一年級和五年級學生結對子，二年級和四年級學生結對子，三年級學生自己忙活。 教師們在課桌之間穿梭，不斷幫助他們給配件進行電焊，最后指導著他們將一臺臺的收音機給組裝起來。 一切很順利。 王憶發現了，現在的孩子可能書面知識學習能力比較差，但他們動手能力很強。 哪怕不用結對子，只要給一年級、二年級的小學生們一點耐心，他們自己也能把這機器給組裝起來。 第(1/3)頁