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    婦女們熱情的聊了起來，王憶聽的頭昏腦漲，說道：“這樣吧，你們去找文書，跟文書說清楚都要干什么，讓他統計下來，然后我們倆對接一下。”

    婦女這邊鬧騰，學生那邊也不安靜。

    一群孩童男男女女的不知道在跑什么，跑幾步哈哈笑，有人靠近又趕緊跑。

    王憶問道：“這是干嘛呢？”

    王狀元跑過來站在他身邊說：“老師，我們在踩影子。”

    王憶點點頭，這個他明白，小時候他也沒少玩，很幼稚的游戲。

    然后他低頭看了看，勃然大怒：“王狀元你滾蛋，別踩我影子！”

    王新釗跑過來，王憶趕緊往旁邊躲了躲。

    結果王新釗問他：“王老師，圖書管理員的身份定下來了沒有？”

    王憶說道：“定下來了，就由招弟姐妹一起當圖書管理員，一起來管這些小人書！”

    畢竟人家老爹剛請他吃了海鮮榆錢粥也給了他一筆巨款，按照規矩他這個老師收了禮肯定得要投桃報李。

    當然這是開玩笑的說法。

    他是發現招弟姐妹一直不被主島的孩子所接納，而她們姐妹也很自卑，這對她們的成長來說是很不好的。

    所以他需要幫助姐妹四個建立起自信心。

    權力是自信之門的鑰匙。

    王新釗聽后很失望，毫無疑問他想當圖書管理員。

    其他學生也很失望。

    王憶在大課上宣布了這任命，有人下意識的提出了質疑：“老師，她們姐妹不識字，都不會寫我們的名字，也不認識那些書的名字，這怎么管理圖書？”

    這個質疑是非常合理的。

    所以王憶并沒有因為被質疑而生氣。

    他耐心的說道：“人都是會進步的，王招弟等四位同學現在識字不多，可是以后也不多嗎？”

    “大家要相信自己的同學、信任自己的伙伴，她們會成為合格的圖書管理員——就像王狀元同學，我任命他為勞動委員、勞動課代表的時候，許多同學也不看好，你們看，他現在不是做的很好嗎？”

    一聽這話王狀元趕緊抬起腦袋、伸長脖子：我要看看誰敢質疑我！

    王憶對他真挺滿意的。

    這小子是個養豬小能手，每天勞動課不管干什么他都不會忘記打豬草，弄的現在五個小豬見了他跟見到了親爹一樣。

    王新釗的同桌叫王新紅，一個念書很用功的五年級女孩子，不過她不是很聰明，只會死念書，所以認字多、寫字多可數學功課不好。

    她特別喜歡看書，也很想當圖書管理員，這樣她還想向王憶爭取一下，卻被王新釗給攔住了。

    王新釗低聲說：“別說話啦，現在你說招弟姐妹不行就等于說王狀元不行、不配當勞動委員。”

    王新紅委屈的說道：“我沒有這個意思呀，再說招娣姐妹的事跟狀元的事沒聯系，王老師就是拿狀元舉例而已。”

    王新釗說道：“對，王老師拿狀元舉例了，所以你覺得以狀元那腦袋瓜能分清他被任命學習委員這件事和招弟姐妹成為圖書管理員這件事之間的區別嗎？”

    王新紅回頭。

    王狀元正在瞪著眼虎視眈眈。

    她果斷搖頭。

    眾所周知，王狀元的腦袋瓜像口破缸，破缸存不住水，王狀元的腦袋也存不住智慧。

    這時候王新紅聽見王憶提到了她的名字：“老師已經考慮到王招弟和她的妹妹們現在識字還少，所以給她們配備了一位專屬助教那就是王新紅同學。”

    王新紅一怔。

    王新釗也有些呆，他急忙舉起手，王憶指著他點點頭。

    他起來問：“王老師，王新紅也成為助教了嗎？”

    王憶說道：“對，她也成為一名助教了，專門負責對王招弟姐弟的助學教導。”

    他又對王新紅說：“王新紅同學，你認字多、寫字好，所以老師安排你來教導她們來認字和寫字，然后共同管理好連環畫、小人書，你有沒有信心？”

    王新紅一直想做助教。

    可是自家人知自家事，她知道以自己的成績、以自己的水平是不可能成為助教的。
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