第(1/3)頁 看完這封信王憶明白了。 陳谷沒穿越，他之所以會郵寄來東西是因?yàn)榭戳藞?bào)紙上關(guān)于天涯小學(xué)復(fù)課復(fù)學(xué)的報(bào)道起了古道熱腸的心思。 這時(shí)候王向紅端著一碗熱氣騰騰的紅糖姜水來了：“王老師看什么這么聚精會神？來，趁熱喝了這個(gè)。” 王憶接過紅糖姜水放下，把信交給王向紅看：“支書你看這個(gè)。” 王向紅問道：“是你滬都同學(xué)說什么事了嗎？” 這話讓王憶心里一動起了個(gè)念頭：或許自己可以偶爾制作幾封假信件說是同學(xué)郵寄來的，然后找機(jī)會讓隊(duì)里認(rèn)字的人看到，這樣更可以增加自己在外地有同學(xué)的可信度。 但這不是當(dāng)前要?jiǎng)?wù)。 他隨即把念頭給壓住了，說道：“不是，這是滬都一位陌生同志的來信。” 王向紅疑惑的接過信去看了看，又還給他：“王老師，我小時(shí)候只念了一年私塾，識字有限，看書看報(bào)紙還馬馬虎虎，因?yàn)樯厦孀舟E工整，這封信上的字，哈哈。” 他干笑兩聲不好意思給出評價(jià)。 這也叫字啊？難道這就是廣播里提到過的草書？主席同志就喜歡寫草書。 王憶了解王向紅的文化水平。 其實(shí)王向紅水平可以，別看他只念了一年私塾，可他記憶力出色，參加武工隊(duì)的時(shí)候跟著一位有文化的首長背下了三字經(jīng)、百家姓、千字文等典籍。 后來他加入主力部隊(duì)，部隊(duì)進(jìn)行掃盲，他積極學(xué)習(xí)又很好的提升了讀寫能力，平時(shí)看報(bào)紙不在話下。 只是他接觸的都是書報(bào)這種正經(jīng)字體的東西，陳谷這一手爬叉字讓他挺為難。 王憶便一字不漏的給他讀了一遍，聲情并茂。 王向紅聽過陳谷的信后又是激動又是感動。 他去撫摸著箱子里的小人書說道：“這位陳谷同志太好了，以前你說現(xiàn)在城里的工人、干部們喜歡幫助鄉(xiāng)下窮人家孩子念書我還犯嘀咕，現(xiàn)在才知道，我的眼光有局限性呀！” 越說越激動，他背著手走了起來：“陳谷同志太善良、太大方了，不行，我要寫一封感謝信！王老師，你這個(gè)周末不是要去滬都嗎？那你把感謝信給他們單位送過去吧，咱們一定要感謝他！” 王憶其實(shí)還沒去過滬都…… 他頭皮有些發(fā)麻，不過這次去滬都也是個(gè)良機(jī)。 多次說自己跟滬都那邊有關(guān)系，結(jié)果自己從沒有真正去過滬都，時(shí)間長了怕是會露出馬腳，那這周末真去一趟滬都也行。 于是他點(diǎn)頭說：“好，支書你給我開好介紹信和感謝信，我必須得去一趟！” 王向紅立馬離開。 王憶拿起錢說道：“支書，這一百元……” “你做主，這是給咱天涯小學(xué)的錢，誰都不能動，只有你能做主。”王向紅堅(jiān)定的說道。 王憶把錢收了起來。 他看了看，連同之前賣糧食的收入如今光整錢就有六百多，這在82年的外島算是個(gè)小富翁了。 他喝了紅糖姜水把連環(huán)畫小人書都收拾了出來，主要是兩個(gè)類別，紅色文化題材和傳統(tǒng)文化題材。 紅色文化題材是《鐵道游擊隊(duì)》、《林海雪原》、《雞毛信》、《紅燈記》等，傳統(tǒng)文化題材是《武松打虎》、《大鬧天宮》、《方臘與宋江》、《聊齋故事》等等。 王憶看到《聊齋故事》大為好奇。 現(xiàn)在他講《鬼吹燈》評書一直有個(gè)擔(dān)心，就是《鬼吹燈》里的故事雖然多數(shù)能用科學(xué)解釋的通，但風(fēng)格上顯然是封建迷信，很容易被扣帽子。 所以他講的時(shí)候偶爾會插一些自己的解釋，將詭異們用科學(xué)去解釋一通。 至于能不能解釋的通不要緊，反正他是島上文化水平最高的人，其他人聽不懂不是他解釋的不對，而是他們文化水平太低。 可是現(xiàn)在看到《聊齋故事》這一小人書他郁悶了，這種書都可以出版，那自己在農(nóng)村講個(gè)鬼故事算錘子？ 他拿出這本小人書，封面還是彩繪的，印的是才子佳人忸忸怩怩坐在竹林假山下正在拉拉扯扯。 翻開第一頁寫著：《內(nèi)容介紹》，本冊連環(huán)畫根據(jù)中國古典文學(xué)著作《聊齋志異》卷二《聶小倩》改編并繪畫成冊。 往下就是故事簡介。 王憶大概翻看了一下，里面的畫面挺粗糙的，跟線條畫一樣，旁邊或者豎著或者橫著寫了《聶小倩》的白話文。 這是正經(jīng)有鬼的東西，跟它相比《鬼吹燈》除了跟盜墓這種違法行為有關(guān)之外，其他的尺度都不大。 傍晚學(xué)生們下了勞動課回來。 王狀元像模像樣的指揮著隊(duì)伍，一個(gè)隊(duì)伍先去喂豬，現(xiàn)在五頭小豬是他們心頭肉。 一個(gè)隊(duì)伍把今天擼來的榆錢分王憶一部分，還有一個(gè)隊(duì)伍幫忙清洗春筍、一個(gè)隊(duì)伍去打掃衛(wèi)生。 他安排的井然有序，學(xué)生都很配合。 當(dāng)然不配合也不行，王狀元一直在期盼著有人出來挑釁一下他作為勞動委員兼勞動課代表的權(quán)威，好讓他酣暢淋漓的干一架。 他的目光很有侵略性的在男學(xué)生們身上掃來掃去，掃的大家伙乖巧無比，四年級五年級的學(xué)生也不敢惹他。 來送榆錢的學(xué)生看見了連環(huán)畫，他們立馬喊叫起來： “小人書，這里有好多小人書！” “這本書我知道，是《列寧在1918》，上面的字我都認(rèn)得！” “王老師真神了，他從哪里變出來的小人書？” 王新釗分析說道：“還能哪里變出來的？肯定是他的同學(xué)給他郵寄來的，勞動課上你沒聽見文書在大喇叭里吆喝說又有人給他郵寄了一個(gè)箱子嗎？” “我也要上大學(xué)。”有學(xué)生立下志向，“我也要有大學(xué)同學(xué)，讓他們不斷給我郵寄好吃的還有小人書！” 其他人紛紛響應(yīng)。 現(xiàn)在大家心都野了，成為助教已經(jīng)不能滿足他們對未來的憧憬了。 第(1/3)頁