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6.王老師-《我在1982有個家》


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    這下子輪到三個人疑惑了:“什么海陸風?”

    王憶說道:“就是上班風和下班風,這個在科學上叫海陸風,因為它們是由于海洋和陸地溫度變化快慢不同導致的?!?

    “眾所周知,風就是空氣流通形成,冷而沉的空氣會往暖而輕的空氣處流動,就這樣形成風。”

    三個人同時瞪眼:眾、眾所周知?

    王憶繼續說:“陸地和水的比熱容不同——算了,我簡單說,就是白天太陽出來后先烤熱大地、再烤熱海洋,于是陸地上的空氣暖和而輕,海上的空氣則冷而沉,形成了海上吹到島上的風。”

    “同樣道理,到了夜里陸地冷的快、海水冷的慢,陸地上的空氣變得冷而沉,而海上的空氣則暖而輕?!?

    “于是,這時候的空氣又從島上流向海上,所以這種風就叫海陸風,其實海島地區都是這樣。”

    他小時候對家鄉念念不忘,因此特別喜歡去了解海洋文化和知識。

    而這次要上島盤查村里遺留財產,保險起見他又好好研究了一番相關知識,其中便恰好有海陸風的介紹。

    其他三人聽過他介紹后面面相覷。

    劉紅梅坦蕩的說道:“咱聽不懂,不過好像確實是這么個理兒?!?

    王向紅點點頭,面色肅穆的掃視王憶。

    從頭往腳的掃。

    王憶心里一緊,自己表現的哪里不對勁?

    他趕忙訕笑道:“支書,怎么了?”

    王向紅沒回答他,而是問左右兩人:“你們看小憶有沒有老師的派頭?”

    劉紅梅說道:“別說,真像個好老師,剛才海陸風他講的頭頭是道,我雖然沒搞明白,但我覺得他講的很好。”

    王向紅又換了正式稱呼問王憶:“王憶同志,昨天你說你上過學,莊同志臨走的時候也說你在滬都有同學,那你念得是啥學?”

    王憶硬著頭皮說道:“大學?!?

    王向紅三人頓時肅然起敬。

    “你是大學生?”劉紅梅大聲問道。

    她不等王憶回答又咧嘴笑:“唉娘咧,咱昨天晚上跟大學生一個桌子吃飯了?”

    王向紅高興的笑道:“太好了,王憶同志,你知道我領著紅梅主任和東喜文書來家里是做什么嗎?”

    王憶搖搖頭。

    王向紅說道:“我們是想著跟你商量一下,看看給你分配個什么工、定多少的工分!”

    “現在不用商量了,咱村里小學一直沒有教師,你是大學生,那你就當教師吧!”

    王憶還沒說話,劉紅梅先開口:“那不行,支書,老話說的好,家有二斗糧、不做孩子王?!?

    “你讓王憶同志當教師?那不是屈才了?大學生得去搖櫓、去海上撒大網……”

    “我我我家里沒有糧,我空著手回來的?!蓖鯌涄s緊表態,“我愿意服從組織分配,愿意當教師!”

    他驚恐的看向劉紅梅。

    你讓我去搖櫓?

    我看你是想要櫓我個魂飛魄散!

    他不是不能吃苦,而是他知道自己情況,憑他這個日常主要運動就是跟五姑娘一起運動的體魄,穿過來就搖櫓那不是要命嗎?
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