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    白大褂們向走廊兩側分開，高高瘦瘦的研究員中，忽然走出一名只到研究員平均身高胸口處的少年。

    陳教授看清少年的臉，嘴角往下抽了抽，冷笑道：“哦，是大天才來了啊。”

    刻意拖長的聲調里有著掩藏不住的嘲諷，其他人也像聽不出言語間的針對，只沉默地看著處于人群正中的兩人。

    眾目睽睽下的另一個主角，被稱為“大天才”的少年對年長者的惡意沒做任何反應，只眼神淡淡地看著陳教授，直到對方因為心虛而尷尬地往后退半步。

    當梁斐從走廊后方找到縫隙擠進人群中心時，看到的正是二人對峙的場面。

    梁斐的視線在少年身上頓了頓，少年的臉讓他感覺十分熟悉。待他看到少年胸前的名牌時，才終于產生了一種塵埃落定的感覺。

    名牌上寫著兩個字——解坤。

    面前的解坤看起來只有十多歲，是普通同齡人還在上學的年紀。同樣穿著白大褂，帶著護目鏡的少年被掩藏在一群成年人中，面無表情的樣子卻意外契合研究所的氣質。

    梁斐曾很多次想過解坤童年時期的模樣，或許普通，或許叛逆。而此時此刻，當少年時期的解坤真的出現在眼前，那些曾經的幻想都漸漸模糊，融合，最終凝聚成眼前的樣子。

    這里很可能是解坤的記憶。

    雖然不明白通往“真實”的道路為何會通往解坤的記憶，但一切的答案顯然就藏在這里。

    “算那么清楚做什么，在自己書桌上畫倒計時牌嗎？”陳教授冷笑。

    “計算人類能夠做最后努力的時間。”解坤道。

    “研究組還在試圖找到空間跳躍的方法嗎？”解坤又問。

    陳教授聞言面色一冷，怒道：“和你又有什么關系！研究組不到人類滅絕前一秒，絕不會放棄希望。不像某些人，連最后的掙扎都不會，只會逃避進不可能的白日夢！”

    解坤面不改色：“陳教授能進入研究所，應當理解空間維度的概念。”

    在高度的生存壓力下，連研究所的后勤人員都能對這些概念如數家珍。

    零維是一切的基礎，相當于一個抽象的點。沒有長度，面積，體積。一維是無數的點連成的線，只有長度。兩條線相交，組成面，也就是二維空間。沒有厚度。生活在二維空間的平面生物無法理解高度，就像螞蟻無法理解跳躍，草履蟲不懂飛翔。

    三維空間擁有長寬高，人類生存在三維空間中。三維空間包含了從零維到二維的全部，以此類推，四維空間是有所有時間跨度上的三維空間組成的。三維生物只能單向經歷時間，但四維生物眼中，過去未來和現在都是并列的，能看到每一個時間點。就像閱讀一本書籍，對于角色來說單向流動的時間，在四維生物眼中沒有意義，因為它可以任意選擇閱讀任意一段劇情。

    研究組現在想做的，就是突破低維生物的界限，使用高維生物的技能。就像螞蟻想要跳躍，細菌想要飛翔。

    “以目前人類的技術和所剩的時間，繼續研究空間跳躍的方法只是無用功。”解坤道。

    冷冰冰的話語即使放在一群以理性和邏輯思考的研究人員中，也顯得那樣的不近人情。正因為在場的所有人都有著高于常人水平的邏輯推斷能力，所以每一個人都清楚這句話背后所代表的含義。

    人類的毀滅已經無可挽回。


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