第(3/3)頁

    又是一輪新的打擊，而且，林幕能感覺到似乎比起剛才強(qiáng)度上還要更高一些。

    前撲，并步，滑步，交叉步，甚至魚躍，左撲右擋，又瞬間回位，林幕幾乎施出了渾身解數(shù)。同時(shí)把上一輪的感悟嘗試著融合施展了一遍。

    10個(gè)球結(jié)束了，盧教練停了下來，林幕又一次默然而立。

    這一輪，他救起了5個(gè)，且感覺更清晰了些，他摸到了些門道。

    “怎么樣？看出來什么了嗎？”

    沒有管靜默的林幕，盧教練問起了魏瀟二人。

    “教練你厲害，而且我林哥打的也好，剛有5、6個(gè)了吧？”

    魏瀟徑直回答，也是真心話，一邊的鞏成沒說話，但看其表情，顯然是贊同魏瀟話的。

    “就這些？”

    “呃~”

    “林幕，你來說說！”

    掃了一眼幾個(gè)少年，看到林幕回神了，盧教練問道。

    “教練，我覺得，墊球、救球是基本功，差不多就是練成身體自然反應(yīng)的記憶動作。而要在對抗中發(fā)揮出來，更多需要的是如何去判斷。

    而這個(gè)判斷是看攻手的身姿、動作，觸球一刻的手勢、方向，更多的像是預(yù)判球路，在球離手的一瞬就要判斷出來球路線。否則等球出來時(shí)看球而動，顯然就來不及了！”

    林幕按著自己的理解和剛剛的感受回了話，對上了盧教練的盯視。

    “好！還不錯(cuò)，看來剛剛幾個(gè)球不是蒙的。”

    盧教練終于有了些笑意，他對自己曾經(jīng)做出的判斷更自信了幾分，真是一個(gè)有頭腦的好苗子。而且，剛剛他扣球是注意林幕動作的。會知道如何自我調(diào)整，這就是天賦。

    “魏瀟、鞏成，還有你林幕，你們訓(xùn)練刻苦，學(xué)習(xí)效果同樣不錯(cuò)，就現(xiàn)在的基本功可以說不輸給你們同期的任何一個(gè)同學(xué)，但為什么這次考核不是全部領(lǐng)先呢？

    因?yàn)槟銈儧]有能像個(gè)男排排球手，把該有的水平發(fā)揮出來！”

    盧教練沒打算等他們回答，繼續(xù)道：“都知道女排輝煌過，但再巔峰輝煌的時(shí)期，對上男排的二流隊(duì)伍都是個(gè)慘敗。

    因?yàn)槭裁矗?

    因?yàn)槟信胚\(yùn)動員的擊球力度更大，速度更快，她們接發(fā)球、接扣球時(shí)一傳的成功率非常低，甚至有時(shí)反應(yīng)都跟不上。就更別說那些以快和變?yōu)橹鞯哪切?zhàn)術(shù)了。

    這是整體性男女差異，更是發(fā)揮。當(dāng)然，也不排除有個(gè)別幾個(gè)女排的運(yùn)動員能和男排的打打。她們靠的是什么？就是基本功和判斷。

    排球向來有三年成形，五年成材，八年成器的說法，你們現(xiàn)在的程度，勉強(qiáng)可以算是成形，基本功有可取之處。

    但你們也只是會用，一板一眼的招式比劃。真對抗起來，你們就是和同期的同學(xué)都打不出最佳效果。

    打球要身體、要技術(shù)，也要腦子，要判斷，不但是接發(fā)球、救球、墊球，包括面對攔網(wǎng)的扣球，面對扣球的攔網(wǎng)，都要判斷，甚至于要主動制造錯(cuò)覺去引導(dǎo)。”

    感覺自己說的太遠(yuǎn)太深了，盧教練停了下來。

    視線里三個(gè)少年表情變幻著，林幕的眼睛仿佛越來越亮，就連魏瀟和鞏成看起來都有些思考。盧林的心里暗暗的點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “盧教練，讓我們打幾輪唄，和他們一起練練！？”

    正這時(shí)，門口處，同樣三個(gè)少年走了進(jìn)來。感覺應(yīng)該是聽了些話，人一進(jìn)，聲音就傳了過來。

    “呵呵~是李峰、陸鳴啊！”

    盧教練看著來人，笑了笑，接著又看向林幕三人，：“怎么樣？”

    “好！”

    “那就，來場三對三的練習(xí)賽，我來給你們當(dāng)裁判！”


    第(3/3)頁