第(1/3)頁

    劉良元接著說道：“創這套功法，花了我七百多年，雖然只有一層，但也可以說是能奪天地之造化，侵日月之玄機。但是，若從未很好地踐行過《劉氏祖訓》里所講的成長，這個功法就不可能能學會了。”

    “我踐行過！”劉知一趕緊說道，生怕先祖不傳給自己了。

    似乎不太相信，劉良元問道：“那你說，何謂成長？”

    劉知一正色答道：“盡心于事，提前定好要從中檢測、磨練的能力與品質。”

    劉良元“嗯”了一聲，又問道：“為何要提前定好？”

    “如果是事情都過了，再去回顧，則多半會在做事的過程中，忽略檢測和磨練這件事，成長和成效都會小很多。”

    見劉知一對答如流，劉良元有些欣慰，又問道：“那如果，你得一文錢，這一文錢，算不算成長？”

    劉知一略作思索，應道：“一文錢為身外之物，不是成長。但擁有一文錢的體驗可以是一種成長，擁有得到一文錢方法的經驗，也可以是一種成長！”

    聽到這里，劉良元已是放心，說道：“倒是讓我沒想到，這瞞天大夢訣，學識和心性上的要求，你倒是達到了。”

    劉知一很高興，問道：“先祖，那還有別的要求嗎？”

    “當然，瞞天大夢訣因脫胎于《劉氏祖訓》，所以學識和心性上，你占了很大的優勢。但是，雖然只有一層，它也是天品三階功法，其修為的要求，是要達到第三境，你還差得遠！”

    “啊！”劉知一心中憂慮起來，問道：“先祖，那我還能學嗎？”

    劉良元緩緩說道：“功法的傳授，主要有兩種方式，一種是書籍，好處是讓學習者理解更深刻、運用更靈活、也有利于推陳出新。壞處則是對學習者有著特定的要求，需要自行參悟，費時費力。”

    “那還有一種呢？”

    “還有一種，是授業者把對功法的理解變成靈識，注入功法玉簡中，學習者只須捏碎玉簡，便可將那靈識化為己有。這種方式，就簡單省力多了。”劉良元一邊說，一邊觀察著劉知一的反應。

    劉知一先是歡欣鼓舞，看著劉良元的眼神，又小心翼翼地問道：“那壞處是什么呢？”

    劉良元不由得好笑，又點點頭，道：“你想啊，不屬于你的靈識，是不是難以變通？那功法的傳承和進步是不是也難了？”

    “嗯嗯嗯！”劉知一頭點得小雞啄米似的。

    “再有，別人的靈識里，除了對功法的理解，指不定還有些什么糟粕，一兩個還好，要是多了，你的想法真的還屬于你嗎？”

    劉知一埋頭想了想，道：“會不知不覺地，就被別人影響了。”

    “嗯！”劉良元又接著說道：“還有一個問題，就是成本。五族之戰后，其他四族把我們人界已發現的靈石資源掠走了無數，現在的人界，在這方面算是一窮二白！”

    劉知一好奇道：“所以，以后不能用功法玉簡么？”

    “倒也不能因噎廢食，你可以自行取舍。人與人本就是相互影響的，如果你有邊界感，能分得清自己的想法和別人的想法，不失本心，那問題就不大了！”

    劉知一得了答案，心中踏實，點頭應道：“我懂了！”

    “那你總結一下，兩種功法學習方式的差異在哪里？”
    第(1/3)頁