第(1/3)頁

    盡管周圍人已然露出一些微妙的表情，但尤涅佛知道，課堂的脈絡(luò)已然落入到嘉佰莉手中。

    倒不是因為他對魔法陣學(xué)有事先的了解，事實上，嘉佰莉根本沒來得及教他。

    而是因為，嘉佰莉已經(jīng)進入了教師的角色，掌握了上課的節(jié)奏。

    她對眾人的情緒變化了如指掌。

    而最終決定一門課好不好聽，能不能讓人聽得下去的，并不是這門課的艱深程度，而是聽這門課時人的情緒。

    就聽嘉佰莉說：“我聽說，報了名的選修課可以退掉，說不定，現(xiàn)在已經(jīng)有不少人想退掉我這門課。”

    她掃視一圈，不少人低下眼睛。

    “但是，我要說的是，退掉這門課的人，會丟失掉這樣一個機會。”

    “什么機會呢？”她伸出一根手指搖了搖，說，“通過日常的努力來接觸本來這輩子都可能接觸不到的魔法領(lǐng)域的機會。”

    “許多人會擔心自己資質(zhì)平庸，魔力淺薄，但我要說的是，這門課并不是為天才而準備。”她說，“恰恰相反，這門課正是為普通人而準備。因此，上這門課的大部分人，只要付出足夠的努力，都至少能學(xué)會一個嵌合魔法。”

    不知不覺，眾人漸漸屏住呼吸。

    “為什么我敢這么說？”嘉佰莉自問自答，“不是因為自信，而是事實就是如此。”

    “通往嵌合魔法的終南捷徑，就在這門課程之中。”

    “嵌合魔法，最大的難點，在于同時使用兩個魔咒，而且還要組合。”她說，“這要求非常強大的心智、精神和魔力。”

    “但我相信，如果是隔一分鐘，或者十分鐘，來施展一個魔咒，對于大家來說，只要是學(xué)過的，那就應(yīng)該并不困難，對么。”

    眾人點點頭。

    “所以，問題其實在于，如何把次序施展的魔咒，變?yōu)橥瑫r施展甚至組合施展。這也是這門課的內(nèi)容所在。”嘉佰莉說，“大家應(yīng)該還記得，這門課的課程名并不叫魔法嵌合學(xué)，而是魔法陣學(xué)。魔法陣，就是對上述問題的回答。”
    第(1/3)頁