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    很快,林程就帶著林沫沫來到了她的新小學(xué)。

    這里比林沫沫之前就讀的那個街道小學(xué)大了許多，里面的設(shè)施建筑明顯也比之前的學(xué)校多了許多。

    藝術(shù)樓、科技館、圖書館、體育館、運(yùn)動場、教學(xué)樓、校史館……

    還有小學(xué)部、中學(xué)部……

    一路上，林沫沫聽著前面老師的介紹,看著周圍的一切眼花繚亂。

    直到負(fù)責(zé)接待的老師將他們帶到綜合教務(wù)樓的接待室里,林沫沫還在努力記憶剛才對方介紹過的那些樓和地方。

    此時,教導(dǎo)主任和另一位老師已經(jīng)提前等在了接待室里，見到林程和林沫沫到來，教導(dǎo)主任非常熱情地和林程打了招呼。

    “林先生你好,我是維明學(xué)校小學(xué)部的教導(dǎo)主任,我姓王，之前與你在電話里進(jìn)行溝通的就是我，”教導(dǎo)主任說完,又指著她身旁的老師向林程和林沫沫介紹道：“這位是楊素老師,是開學(xué)四年級的年級主任，同時也是目前三年級a班的班主任。”

    林程點(diǎn)點(diǎn)頭,同二人分別握了手。

    一旁的林沫沫雖然內(nèi)心有些緊張,但還是很有禮貌地同兩人問好道：“王主任好，楊老師好。”

    教導(dǎo)主任和楊老師一臉笑意地點(diǎn)頭應(yīng)下。

    幾人落座后,教導(dǎo)主任先是同林程和林沫沫介紹了一下維明學(xué)校的基本情況,然后又看向了林程說道：“雖然根據(jù)要求，學(xué)校里不再設(shè)置重點(diǎn)班，也不再給班級之間劃分等次,保證每個班的資源均衡，但是從目前的情況來看，三（a）班的綜合成績是非常不錯的,學(xué)習(xí)和活動氛圍也很好,而且班上的生源組成相對比較簡單,根據(jù)之前你說的沫沫的情況來看，我比較推薦她去到三（a）班，也就是楊老師的班級。”

    教導(dǎo)主任沒有太過明說，但三年級a班的確是目前表現(xiàn)最好的班級。

    “當(dāng)然，這只是目前的推薦，具體選擇哪個班級，還是要根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況來看，同時沫沫自己和你們家長的選擇也是一個考慮因素。”

    聽教導(dǎo)主任說完，林程頷首，表示理解。

    教導(dǎo)主任和楊老師又簡單了解了一下林沫沫的情況，順便將她奮力趕完的假期作業(yè)檢查了一遍。

    “這作業(yè)是才趕完的吧？”教導(dǎo)主任看向林沫沫，似笑非笑地問道。

    聞言，林沫沫臉上一熱，有些不好意思，但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭，如實(shí)說道：“作文是之前寫的，練習(xí)冊前面二十幾頁也是之前寫的，剩下的是這幾天里做的。”

    林沫沫本來以為面前這位教導(dǎo)主任還有班主任會因此教訓(xùn)自己，結(jié)果，聽到她的解釋，教導(dǎo)主任卻只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)又將林沫沫的各科練習(xí)冊翻看了一遍。

    她之所以知道這些作業(yè)是林沫沫現(xiàn)趕完的，是因?yàn)樗罱渤闪恕逗桶职忠黄鹕睢返姆劢z，就在昨天，還順便圍觀了一下林沫沫的趕作業(yè)全過程。

    自然也知道林沫沫是因?yàn)殇浿乒?jié)目耽擱了，因此少了很多寫作業(yè)的時間。

    教導(dǎo)主任深表理解地點(diǎn)點(diǎn)頭，有看著林沫沫的假期作業(yè)，說道：“雖然是趕的，但是字跡工整、做題也很認(rèn)真，沒有少寫漏寫……”

    “還不錯。”教導(dǎo)主任看向林程和林沫沫說道。

    說罷，教導(dǎo)主任合上了林沫沫的作業(yè)本，又對父女二人說道：“作業(yè)這一塊沒什么問題了，接下來我們需要進(jìn)行一個小測驗(yàn)。”

    似乎怕林沫沫緊張，教導(dǎo)主任又對她解釋了一句：“別緊張，只是一個小測試，幫助我們老師了解一下你的基礎(chǔ)知識掌握情況和一些個人情況，只有一張問答卷，問題也不難，你就當(dāng)做是平時的隨堂作業(yè)來答就可以了。”

    “好。”林沫沫點(diǎn)頭。

    雖然教導(dǎo)主任讓她不要緊張，但被帶到了一旁的小教室進(jìn)行測試的過程中，林沫沫還是下意識地提起了心。

    林沫沫這模樣再次將直播間里的觀眾們逗樂：

    【哈哈，沫沫的表情好嚴(yán)肅啊。】

    【看沫沫走路的姿勢，感覺走出了一種進(jìn)高考考場的氣勢。】

    【哈哈哈，笑死。】

    【不過說真的，不僅沫沫緊張，我都跟著緊張起來了。】

    【我也是，好緊張……】

    【有種自家孩子要去參加考試的感覺。】

    ……

    可惜，維明學(xué)校的入學(xué)測驗(yàn)題目并不公開，因此，這些‘云家長’們只能跟著攝像師的鏡頭隔著一層窗戶在外面看著林沫沫答題，卻沒法知道她具體的答題情況。

    小教室里，楊老師給了林沫沫一份測試卷，又輕聲對她說了一句：“放輕松，平時怎么做就怎么做。”

    “嗯。”林沫沫點(diǎn)頭，拿過試卷看了一遍。

    測試卷是一張a3大小的紙，和一般考試的試卷一樣，正反一共4頁，第一頁是語文題，第二頁是數(shù)學(xué)題，第三頁則是一些綜合類型的題目。

    正如教導(dǎo)主任說的，題目內(nèi)容確實(shí)不算難，都是林沫沫之前學(xué)過的一到三年級的一些基礎(chǔ)題目。

    林沫沫沒有磨蹭，拿起筆開始做題。

    整個過程很順利，林沫沫的做題速度不慢，沒一會兒，已經(jīng)做完了前面三頁的題目。

    然后，林沫沫翻到了最后一頁。

    這一頁的題目不同于常規(guī)的測試題，倒更像是調(diào)查問卷。比如：一張很抽象的畫作，提供了abcd四個選項(xiàng)，讓你選擇先畫上的內(nèi)容像什么，再比如一個圖形，讓你描述看到了什么。

    見林沫沫停下了筆，神情似乎有些苦惱，一旁的楊老師又輕聲地提醒了一句：“這些題目沒有正確錯誤的答案，都是一些主觀題目，你只需要按照自己的理解來選擇就好了。”

    聽到這話，林沫沫才放下心來，開始做后面的題目。

    題目很快做完，楊老師接過試卷，看了一遍之后，便帶著那張測試卷和林沫沫一塊來到了小教室外。

    教導(dǎo)主任和楊老師兩人一起將林沫沫的答題仔細(xì)看過一遍之后，才帶著測驗(yàn)結(jié)果和評價來到了林程面前。

    “測試卷上面的題都做對了，看來沫沫三年級及之前的基礎(chǔ)知識掌握得還是很扎實(shí)的，另外這孩子也挺細(xì)心的。”

    雖然試卷上乍一看都是基礎(chǔ)知識題，但實(shí)際上學(xué)校再出題的時候，其實(shí)專門在里面設(shè)計了幾道很容易出錯的題目，林沫沫沒有出錯，證明做題的時候很細(xì)心。

    另外，還有幾道看似非常簡單，實(shí)際上卻要寫很多步公式的題目，林沫沫在答題過程中也沒有出現(xiàn)不耐煩的情緒，整個答題步奏認(rèn)真工整，這證明她的耐心也不錯。

    “從她的學(xué)習(xí)水平和知識掌握情況來看，進(jìn)入a班學(xué)習(xí)，完全沒有問題。”

    說到這個時，教導(dǎo)主任和楊老師似乎也隱隱松了一口氣：原本，在林沫沫來學(xué)校之前，他們還在擔(dān)心，讓林沫沫進(jìn)入三年級學(xué)習(xí)會不會跟不上。

    但事實(shí)證明，他們的擔(dān)心是多余的。

    林沫沫的學(xué)習(xí)很不錯，甚至于在她答題的過程中，楊老師還驚訝地發(fā)現(xiàn)：林沫沫的算數(shù)水平、心算能力遠(yuǎn)強(qiáng)于其他同年級的學(xué)生。

    說完，教導(dǎo)主任又將測試卷翻到了最后一頁。

    這其實(shí)是一些國內(nèi)外的心理學(xué)大師、教育專家們的設(shè)計出來的心理測試題，通過這些題目，可以從側(cè)面反映出接受測試的學(xué)生的心理健康狀況、性格特征以及初步人格等等。

    “從測試結(jié)果來看，沫沫一切正常，”一邊說著，教導(dǎo)主任一邊將一份參考的測試都分析結(jié)果遞給了林程，又笑著說道：“從這上面的結(jié)果來看沫沫應(yīng)該是屬于專注型人格，對事物的接受度較高，內(nèi)心渴望與人交流、渴望得到認(rèn)可……”

    “這樣的性格很好。”教導(dǎo)主任笑著說道。

    聽到教導(dǎo)主任在夸林沫沫，林程眼里浮出了一抹驕傲，順便，也在心里吐槽了一下之前關(guān)于林沫沫‘性格孤僻’的那個說法。

    同兩位老師談完，林程并沒有急著馬上為林沫沫辦理入讀手續(xù)，而是單獨(dú)將林沫沫帶到了一旁，然后認(rèn)真詢問了林沫沫的意見。

    “這個學(xué)校怎么樣？你喜歡嗎？”林程問道。

    聞言，林沫沫幾乎沒有猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭，回答道：“喜歡。”

    說完，似乎覺得自己的回答太‘蒼白’，林沫沫又很仔細(xì)地思考了一會兒，補(bǔ)充道：“這里很大，很漂亮，有好多運(yùn)動場地、還有獨(dú)立的圖書館，唔，老師也很親切。”
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