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    直到上課，成菓才停下手，但依然是氣鼓鼓的樣子，不去理郭成。

    郭成有心道歉，看到成菓不肯理自己，只得先放下心思，想到今天的日常任務，靜下心來專心聽講，等待回答數學老師的問題。

    數學老師很快就講得漸入佳境，隨口提出了問題，郭成連忙舉手。

    “狗成，你有什么問題？”老師看到叫起郭成問道。

    聽到老師一如既往的口音，班級里又笑成一片，郭成一陣無奈，但還是起身答道：“老師，你的問題答案是1/4。”

    成菓聽到老師的話直想笑，想之前的郭成那么對自己，還不立刻向自己道歉，于是強忍著。憋了一會，成菓實在忍不住，撲哧一聲笑了出來，然后就停不下來，最后恨恨的踢了郭成一腳，在那里傻樂個沒完。

    “成狗，你在那笑個什么？”老師忍無可忍點道，然后無奈的向郭成說道：“你坐下吧，下次不用這么積極。”

    再次被老師叫錯名字也沒有打斷成果的歡樂，捂住嘴，看到老師不在留意這邊，成菓再一次看著郭成笑了起來。看到郭成沖自己討好性的笑著，白了他一眼，轉過頭不再看他，自己趴在桌上繼續傻樂。

    郭成見成菓不再看自己，回身打開了任務系統，看到日常任務完成數依然是0，不禁哀嘆一聲。值得慶幸的是，成就系統讓成菓發笑的成就完成度又多了一次，而且成菓也不再對自己板著臉。

    有輕微強迫癥的郭成無法忍受有沒完成的日常任務，顧不得被老師叫狗成引發的嘲笑，繼續等待老師的提問。

    終于又等到三次機會，老師也很給面子，每次都叫起他，也很理所當然的叫他狗成。每一次都引發班級的哄堂大笑，其中又以成菓笑得最為厲害。

    最后一次老師終于忍耐不住，大聲叫道：“成狗給我去后面站著。”又引得眾人一陣哄笑，郭成也忍不住笑了起來。

    成菓撇了笑得開心的郭成一眼，又給了他一腳，然后捂著嘴遮住笑跑到了后面。

    這節課，郭成只將任務完成度提升到了2/10，卻讓成就里讓成菓大笑的完成度提高到了16/20。

    下課，成菓終于得以回到座位上。如果說這10年給郭成有什么特別巨大的改變的話，那一定是不再看重面子。看到成菓回來，郭成連忙過去道歉道：“對不起我錯了，你就原諒我吧。”

    郭成這節課的表現顯然已經讓成菓消氣，輕哼了一聲說道：“不是我小氣，哪有你這樣的？每個女孩心里都有一個公主夢，你上來就毀別人的夢，難怪找不到女朋友。”

    “你不是也沒有男朋友。”這一刀扎在單身25年的郭成身上，扎的要比成菓想象的更深，郭成反唇相譏道。
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