第(2/3)頁

    蘇白訕笑了幾聲，他覺得小喬說得有點夸張，夏哥可是有大志向的人，怎么可能那么沒出息。

    接頭結(jié)束，蘇白離開廁所，趁著打鈴前的最后一分鐘，在自動販賣機上買了一瓶冰拿鐵，小塑料瓶裝的，不算貴，蘇白記得這個牌子的拿鐵很濃，喝了賊提神。

    回到教室，蘇白掏出ipad，打開理學院神奇老頭的神奇課件，聚精會神地研究起來。

    夏江月對蘇白的此種行為習以為常，蘇白高中的時候向來是語文課寫數(shù)學作業(yè)、數(shù)學課寫物理作業(yè)、物理課寫化學作業(yè)，化學課睡覺。

    什么？

    你問他什么時候?qū)懻Z文作業(yè)？

    笑死，蘇白怎么可能寫語文作業(yè)！

    反而是李浩然，直接看呆了：“不是，你這都學得下去的？”

    “你把趙一兵老師講課當成白噪音，你會發(fā)現(xiàn)，學習效率甚至能提升。”蘇白劃動著手里的課件，忍不住夸贊道，“理學院的神奇老頭有兩把刷子啊，怪不得那多么人搶。”

    在國內(nèi)的絕大多數(shù)高校，均存在著一對難以調(diào)和的矛盾：

    稀有的優(yōu)質(zhì)課程，和大量聽不懂課的學生之間的矛盾。

    好在蘇白的自學能力驚人，他是那種不喜歡聽老師站在講臺上居高臨下填鴨式灌輸?shù)哪腥耍矚g閱讀書本，默默苦思，有一種與作者靈魂溝通的快樂。

    為了讓夏哥心安，蘇白特地強調(diào)：“這節(jié)高數(shù)課，我把前兩章的神奇課件看完，到時候你肯定多少有看不懂的，問我就行。”

    “你怎么知道我有不懂的？”

    “因為你自學能力不行啊。”

    “……”
    第(2/3)頁