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    今晚的訓(xùn)練，李浩然缺席了。

    許教官對此并無不滿，甚至貼心地詢問是否需要去醫(yī)院開病假條，多歇幾天。

    甚至還問七連的其他同學(xué)，有沒有身體不適的，趕快來請假。

    “如果班里生病的人多，我就可以以此為論據(jù)，向二營長證明咱們七連其實(shí)訓(xùn)練很刻苦。”

    這思路蘇白可太喜歡了，教科書式的喪事喜辦，許教官的未來是光明的，組織需要這樣的人才。

    按照那些古墓派剛毅流長輩的想法，你們軍訓(xùn)生病的多，說明你們太嬌氣，“年輕人就該多吃苦”。

    吃苦本身顯然不是好事，成功背后的吃苦是強(qiáng)者的勛章，失敗背后的吃苦是牛馬的證明。

    而軍訓(xùn)這種事，原本就沒必要吃多大的苦，毫無意義的吃苦，除了讓人不爽之外也沒別的作用。

    許教官的提議非常誘人，事實(shí)上盡管七連在努力摸魚了，一連幾日的戶外訓(xùn)練還是讓部分身體孱弱的同學(xué)們吃不消，他們剛剛度過玩命的高三，暑假在家躺尸休息，身體還遠(yuǎn)沒有恢復(fù)到高一時(shí)期的活力。

    他們蠢蠢欲動了。

    這時(shí)候班長寧子恒提醒道：“軍訓(xùn)算作一門課，請過假的最多3.0，我看過培養(yǎng)方案，軍訓(xùn)成績是計(jì)入保研總成績的。軍訓(xùn)可是有足足5學(xué)分呢，和高等數(shù)學(xué)（1）一樣。”

    蠢蠢欲動者們，聞之色變。

    寧海理工大的gpa，執(zhí)行滿分4分的記分制度，汽車系的課程難度中等，而一門5學(xué)分3.0績點(diǎn)的課程，加權(quán)平均后對總成績的拉低作用很大。

    新生們大都憧憬著保研，因?yàn)榉€(wěn)妥，用不著拼考研，還能進(jìn)本校的好課題組。

    保研對gpa有硬性要求，有心的同學(xué)已經(jīng)打聽過了，想要保本系，總成績得3.40起步，最少也得3.35，不能再少了。

    軍訓(xùn)只要不出大錯(cuò)，一般都是給個(gè)3.3的大眾分，若是平白無故比別人少0.3，豈不是輸在起跑線？

    于是他們打消了邪念。

    許教官瞪了寧子恒一眼，什么牛馬，gpa是你爹？

    我勸大家保護(hù)好身體呢，你擱這傳播恐慌。

    行吧，打分的時(shí)候給寧子恒同學(xué)打3.0，就這么愉快地決定了。

    其實(shí)現(xiàn)在的小孩子，尤其是學(xué)習(xí)好的，普遍乖巧且上進(jìn)，且面子薄，就說軍訓(xùn)這個(gè)事兒，往往都能在到達(dá)極限后，繼續(xù)撐著，畢竟同學(xué)們也在撐著，能考上985的孩子，多少帶點(diǎn)爭搶好勝。

    許教官為什么總是帶著同學(xué)們摸魚？他帶了幾年軍訓(xùn)了，某次，隔壁連隊(duì)一個(gè)明明看起來很健康的男孩子，還是喜歡踢球的，因?yàn)檐娪?xùn)休息得太少，練得太狠，膝蓋半月板給練出毛病來了。
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