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    “思萌在嗎？”

    “你家里現(xiàn)在有人不？”

    中秋節(jié)當天上午，林飛升主動找上了安思萌，他在電腦上看到女孩企鵝在線，所以直接給她發(fā)了兩條信息過去。

    因為昨天晚上答應(yīng)了女孩，今天要陪安思萌去高中班主任家里拜訪一下，所以他想提前把自己昨天整理好的那些東西還給安思萌。

    兩人今天下午去拜訪老師，估計要留在老師家吃晚飯。

    林飛升估計吃完晚飯再回來拿那些東西，估計有些來不及。

    “當然有人啊，今天我爸媽都放假在家，你問這個干嘛？”

    坐在房間電腦桌前的安思萌看到林飛升給她發(fā)來的消息自然是秒回，剛才她正在和方恩雪和李詩瑤聊天。

    至于聊天內(nèi)容，則是今天下午和晚上她和林飛升見面的事情。

    她有些緊張，邀請林飛升今天共同拜訪高中班主任這個主意就是方恩雪幫她出的主意。

    這段時間方恩雪除了一直在聽隱藏身份的林飛升給她“編”故事，他還一直在聽著安思萌給自己講她和自家十年青梅竹馬林飛升的愛情故事。

    這可是真人真事，所以方恩雪雖然很喜歡聽大騙子給她講她的“未來故事”，但是終究，女孩還是對于安思萌這邊的真實事件更上心。

    通過安思萌給她講的兩人高中時期的故事，方恩雪認為可以用共同拜訪高中老師這件事，來驗證她的推測。

    只要林飛升能夠打印和安思萌一起去拜訪高中的班主任，那就可以說明男孩心里沒有厭惡她了。

    如果說小學(xué)階段，林飛升和安思萌還只是小孩子，初中兩人則是遮遮掩掩，隱隱約約確定心意的話。

    那么高中時期，兩人之間的關(guān)系那就幾乎是個傻子都能看的出來了。

    按理說作為老師，林飛升他們班上的班主任按理說看到有學(xué)生早戀，是應(yīng)該嚴厲打擊這種行為的。

    可是當她在兩邊家長了解清楚情況，得知兩人從小就是這種狀態(tài)后，也就逐漸睜一只眼閉一只眼了。

    家長都不在意，她也沒必要出頭。

    林飛升和安思萌的高中班主任，方恩雪覺得從某種角度來說算是安思萌和林飛升感情的半個見證人。

    既然林飛升還能愿意和安思萌一起去拜訪這位特殊的人物，那就說明他是絕無可能會對安思萌產(chǎn)生厭惡的。

    安思萌心里也同意方恩雪的這種分析，所以說實話，現(xiàn)在她的心情還不錯。

    畢業(yè)后學(xué)生拜訪老師，那么老師肯定是要說一說兩人的高中生活的。

    方恩雪對安思萌說過，現(xiàn)在她對林飛升只能打感情牌了。

    通過老師這個第三者的回憶，或許能讓讓林飛升回想起兩人高中時那種相互全身心投入的感情…
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