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    莊先生提的這個問題，現實中類似的情況其實很多，極端的情況也不少見。畢學成撓了撓頭道：“我還真見過這種事，去年在學校外面的商場門口見過，只不過沒人拿刀，有個男生捧著一束花單膝跪在一個女生前面，聲稱不接受他就不起來。”

    莊夢周：“哦，當時旁邊的人都在干什么？”

    畢學成：“都在起哄啊，都在喊——答應他吧！然后兩人就抱一起親上了，大家熱烈鼓掌。”

    莊夢周：“具體情況不清楚，說不定還是他們事先商量好的呢。這個先不談，回到我的問題，你在宿舍里會怎么做，也這么勸同學嗎？”

    畢學成：“當然不會。”

    莊夢周：“為什么，因為你也喜歡那個男生嗎？”

    畢學成趕緊搖頭道：“當然不是，您這個猜測也太離譜了！接不接受，是那個女生本人才有資格做出的選擇，而且是她本人要承受選擇的后果。

    您剛才已經說了，她本就不喜歡那個男生，我有什么資格勸她選擇一個自己并不喜歡的人，還要付出情感與身體與對方親近甚至親熱？這并不符合良知！

    有人可能圖一時口快，在那里起哄勸女生接受男生，假如那女生無論出于什么原因，不得不表示接受了男生，他們說不定還會鼓掌喝彩。但他們不必付出這種選擇的代價、也不必承擔這種行為的責任，因為不是他們要和那個男生搞對象。

    其實從那個男生的行為來看，他是用刀在脅迫人，我們誰喜歡被人用刀脅迫？他不是要那個女生遵從內心做出選擇，而且用刀脅迫她必須接受。

    假如在這種情況下，我還要勸說那女生去接受，也等于我在價值沖突中做出了一種選擇，選擇了認同可以用刀脅迫求愛的行為。且不說良知了，這與正常人的認知相悖。”

    丁齊點了點頭道：“你倒是看得明白。”

    莊夢周又問道：“可是那個男生并沒有用刀指著女生啊，他只是用刀指著自己。假如得不到那女生的愛，他寧愿去死，這是多么刻骨銘心啊！在你看來，難道那女生不應該被打動或感動嗎？”

    這時葉言行悶悶地插了一句：“莊先生，您這是小說看多了吧？”

    莊夢周：“別廢話！這是在提問題。”

    葉言行：“這感覺，好像是在綁架人質談條件，只不過他綁架的人質是自己，談的條件是要得到對方。”

    莊夢周：“你的思路一向清奇，這個比喻倒是挺有意思，但他談的條件不是讓對方接受自己的愛嗎？”

    葉言行嘟囔道：“什么叫接受他的愛？男女之間那點事唄，他不過是想把那女生搞到手、滿足自己的欲望，別什么破事都以愛的名義！”

    周圍響起了好幾聲咳嗽，有人皺了皺眉，有人想笑又憋住了。

    莊周仍然不緊不慢道：“小葉啊，你雖然話不多，但一向都很尖刻。我舉的是一個很極端的例子，但在大部分情況下，可能事情并沒有這么極端，要具體情況具體分析。先還是就事論事吧，你說得也沒錯，但我剛才問的是小畢，想聽聽小畢怎么回答。”

    畢學成想了好一會兒，似是在心中組織語言，然后才開口道：“我剛才想了半天，覺得有一個問題很重要。那個男生憑什么會認為，用這種方式能夠讓女生改變心意接受他？認知模式決定了行為模式，我好想是有點想明白了，但又沒有完全明白。”

    莊夢周微微點了點頭道：“你終于有點像你師父了！想不太明白沒關系，把你能想到的一條、一條都說出來。”

    畢學成思忖道：“首先第一條，就像莊先生您剛才問的，他以為用這種方式可以打動對方。”

    莊夢周：“嗯，有這個可能，你怎么看？”

    畢學成：“這不是打動，就是脅迫與恐嚇。你不答應我，我就弄死自己，假如因為你的拒絕使我受到了傷害，那就是你的責任——這就是那男生的思維邏輯。”

    莊夢周：“嗯，還有呢？”

    畢學成：“還有一條其實差不多，是道德上的逼迫也是心理上的施壓，人總不能眼睜睜的去看著另一個人去死吧，特別是因為自己而死。假如這種事真的發生了，這得背負多大的壓力？”

    莊夢周：“你又怎么看？”

    畢學成：“如果真是這樣，那就很可怕了。追女孩子嘛，可以盡量對她好，請客送禮物都行，雖然我也不贊同單方面的的跪舔，但總比恐嚇和脅迫更好。”

    冼皓：“莊先生沒問你該怎么追女生，就談這件事。”

    畢學成：“假如必須在價值沖突中做出選擇，我肯定不會認同那男生的行為，這是前提條件，然后就看該怎么處理才好了。”

    莊夢周：“你剛才說了兩條，還有呢？”

    畢學成苦著臉道：“還有啊……還有一種情況就是，那男生是真的鉆了牛角尖，陷入偏執狀態了，就是認為離開那個女生活不了。”

    莊夢周：“那怎么辦啊？”
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