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    “而這種問(wèn)題的責(zé)任不在于任何一個(gè)老師,而在于整個(gè)學(xué)校校風(fēng)不端，我現(xiàn)在合理懷疑三中整個(gè)學(xué)校的教育理念和方向出了嚴(yán)重的問(wèn)題。

    同樣的，今天發(fā)生的一切事情我會(huì)向教育部報(bào)告。”

    “呵——”

    嚇唬誰(shuí)呢。

    教導(dǎo)主任一臉不在乎。

    陸月冷淡的繼續(xù)說(shuō)道：“我們這批學(xué)生是第一批新任教育改革試點(diǎn)的學(xué)生。教育是一國(guó)根本,因?yàn)樯弦淮谓逃圏c(diǎn)失敗了，曾有學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法接受落差而輟學(xué)。

    所以,我們這批學(xué)生教育部聘請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生進(jìn)行輔導(dǎo),并且每一周都需要寫(xiě)周報(bào)提交教育部,由專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)時(shí)監(jiān)督和心理健康引導(dǎo)，從而輔助教育部制定出更有利于提高教育公平,教學(xué)質(zhì)量的改革方案。

    今天的事，我會(huì)一五一十,沒(méi)有任何添加和情緒性引導(dǎo)詞匯的寫(xiě)入報(bào)告中。

    至于自證清白這種事情，我完全的，百分百,徹徹底底的拒絕。當(dāng)然，如果你們要我退學(xué),我也沒(méi)有任何意見(jiàn)。”

    陸月說(shuō)完，轉(zhuǎn)身就走。

    這一次，沒(méi)有任何人阻攔。

    教導(dǎo)主任,吳美聯(lián),徐志高齊齊愣在了當(dāng)場(chǎng)。

    她剛才的話(huà)什么意思？

    什么提交給教育部的周報(bào)？

    這些學(xué)生不是因?yàn)樯襟w滑坡導(dǎo)致教學(xué)樓毀損才會(huì)被隨機(jī)分配給他們學(xué)校的嗎？

    難道不是隨機(jī)分配的嗎？

    陸月的意思是在分配之前她們考過(guò)？

    三個(gè)人懵了,懵完之后,心理自我保護(hù)機(jī)制強(qiáng)烈的反擊,不斷暗示自己陸月只是在嚇唬人。

    “吳、吳老師。”教導(dǎo)主任一開(kāi)口，整個(gè)后怕的感覺(jué)突然起來(lái)了。

    教導(dǎo)主任對(duì)吳美聯(lián)說(shuō)道：“你、你去問(wèn)問(wèn)，她剛才的話(huà)什么意思。”

    “哦哦，好。”吳美聯(lián)趕緊逃走。

    吳美聯(lián)走了,教導(dǎo)主任又將槍口對(duì)準(zhǔn)了徐志高，“你到底有沒(méi)有證據(jù)？”

    “我……”徐志高心虛，但是又不能直接說(shuō)自己是為了獎(jiǎng)金，才會(huì)詐陸月是否作弊，畢竟如果陸月的成績(jī)?nèi)∠敲匆话嗥骄志透哂诙啵莫?jiǎng)金就到手了。

    他嘴硬道：“他們那種破學(xué)校，就一本教材，能教出什么水平的學(xué)生？”

    那就是沒(méi)證據(jù)了。

    教導(dǎo)主任更煩躁了。

    吳美聯(lián)回到辦公室，腦海里全是陸月看她的眼神，那是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的失望。

    她做錯(cuò)什么了？

    不也是為了陸月好嗎？

    如果她沒(méi)作弊，重考不就解決了嗎？

    為什么要搞的這么麻煩，讓大家都下不了臺(tái)？

    這對(duì)陸月有什么好處？

    這時(shí)，王憐花湊了過(guò)來(lái)，她和陸月第一次見(jiàn)面，她就被陸月懟了個(gè)狠，是知道陸月水平的。

    但是她早看不慣徐志高了。

    所以徐志高一收到匿名舉報(bào)信就找茬的時(shí)候，她才沒(méi)阻止，就想看徐志高和陸月互撕。

    這會(huì)兒吳美聯(lián)魂不守舍的回來(lái)了，相信徐志高也好不到哪兒去。

    王憐花迫不及待的追問(wèn)吳美聯(lián)發(fā)生了什么。

    吳美聯(lián)也是被駭?shù)揭粫r(shí)沒(méi)了主意，全都說(shuō)了。

    “什么！”

    王憐花臉一下白了，陸月說(shuō)的不是真的吧？

    要是真的報(bào)告給教育部……

    學(xué)校會(huì)不會(huì)被整改？

    整改，那工作量不是一般的大，沒(méi)完沒(méi)了的會(huì)議，報(bào)告，還有各種考核……

    那她作這一場(chǎng)，戲沒(méi)看到，反而成了被殃及的池魚(yú)，惹了一身騷？

    當(dāng)吳美聯(lián)振作精神回來(lái)問(wèn)陸月的時(shí)候，陸月平靜的說(shuō)道：“已經(jīng)提交了。”

    “什么提交了？”

    陸月：“周報(bào)，是每周三提交，不是周一也不是周末，今天正好周三。”

    吳美聯(lián)沉默了。

    許久，她問(wèn)道：“教育部的事是真的？”

    “是。”陸月點(diǎn)頭。

    “你真的沒(méi)有作弊？”

    “沒(méi)有。”

    陸月抬頭看著她，眼睛里一片坦然，“吳老師，說(shuō)實(shí)話(huà)，我對(duì)你是最失望的。你是我的數(shù)學(xué)老師兼班主任，我的所有作業(yè)試卷你都看得到，我是什么樣的水平，你應(yīng)該早就做到心中有數(shù)才對(duì)，而不是因?yàn)槠?jiàn)，對(duì)一切可以佐證我沒(méi)有作弊的事實(shí)都視而不見(jiàn)。”

    吳美聯(lián)沉默了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)身走了。

    李思思轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)陸月，“月月，你們剛才在說(shuō)什么啊，吳老師表情好嚴(yán)肅啊。”

    “沒(méi)什么。”陸月淡淡一笑，“期中考的事兒。”

    “是不是有獎(jiǎng)品？”

    李思思托著下巴，“以前我們考好了吳老師會(huì)請(qǐng)我們喝奶茶，有時(shí)候考差了，吳老師為了安慰我們也會(huì)請(qǐng)我們喝奶茶，你這次考這么好，吳老師肯定很高興。”

    陸月笑了笑，這次應(yīng)該沒(méi)有奶茶喝了。

    她問(wèn)道：“你覺(jué)得吳老師是個(gè)好老師嗎？”

    “是啊。”李思思奇怪的看著陸月，“吳老師經(jīng)常會(huì)給學(xué)習(xí)不好的學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課，不管下午有沒(méi)有課都會(huì)陪我們到最晚，像我啊，數(shù)學(xué)不是很爛嗎？吳老師每次都會(huì)重點(diǎn)關(guān)注我，有時(shí)候還會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)。而且吳老師從來(lái)不擺老師架子，又隨和又溫柔，我覺(jué)得吳老師挺好的。”

    吳美聯(lián)離開(kāi)后直接向教導(dǎo)主任匯報(bào)。

    教導(dǎo)主任當(dāng)即急了。

    他以為距離陸月真的匯報(bào)至少會(huì)有一段時(shí)間，而且一般來(lái)說(shuō)，正常人應(yīng)該都會(huì)給彼此一個(gè)緩沖時(shí)間，確保自己在這個(gè)緩沖時(shí)間內(nèi)能拿到最大的利益。

    可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到啊，陸月居然就這么迫不及待的匯報(bào)了。

    果然是小孩子，嘴上沒(méi)個(gè)把門(mén)的。

    教導(dǎo)主任讓吳美聯(lián)離開(kāi)，又把徐志高叫了過(guò)來(lái)，讓徐志高把寫(xiě)匿名信的人找到。

    只要找到了這個(gè)人，讓這個(gè)人作證他親眼看到陸月作弊，那么他們后來(lái)的一切就是按照規(guī)程辦事，教育局就不能找他們的麻煩了。

    甚至，陸月就算不想重考也不行。

    只要有所倚杖，就算是教育部又能怎么樣？還不是得按規(guī)定辦事。

    然而當(dāng)本地教育局徐局長(zhǎng)到來(lái)之后，一切發(fā)展卻徹底的超出了所有人的預(yù)料。

    周五早操之后，教導(dǎo)主任將柳雪梅和周向上提早叫到了辦公室，讓兩人在辦公室候著。

    這兩人一個(gè)寫(xiě)了匿名信，一個(gè)幫著投了匿名信。

    徐局長(zhǎng)到來(lái)后是校長(zhǎng)張臣岷接待的，教導(dǎo)主任，徐志高，吳美聯(lián)都待在主任辦公室等。

    張臣岷先帶徐局長(zhǎng)參觀(guān)了學(xué)校的教學(xué)樓，辦公樓，又在操場(chǎng)壓了一會(huì)兒地，再然后又參觀(guān)了食堂。

    等參觀(guān)食堂的時(shí)候正值午飯時(shí)間。

    陸月和李思思，張?zhí)m，郝城正在一起吃飯。

    自從知道陸月也在三中后，每天郝城都會(huì)沒(méi)皮沒(méi)臉的過(guò)來(lái)混在女生堆里蹭飯。

    徐局長(zhǎng)在離開(kāi)時(shí)，拐了個(gè)道，走到了陸月身邊。

    陸月立刻站起來(lái)，對(duì)著徐局長(zhǎng)一笑，“徐伯伯。”

    “在這里讀書(shū)感覺(jué)怎么樣？能適應(yīng)嗎？”

    “還行。”陸月笑道：“徐伯伯，我在這里交到了很多好朋友。”

    說(shuō)著，陸月向徐局長(zhǎng)介紹了李思思張?zhí)m郝城，三個(gè)人向徐局長(zhǎng)問(wèn)好，徐局長(zhǎng)笑著應(yīng)了幾句，大手摸了摸陸月的腦袋，“這么多人，你是最讓徐伯伯放心的一個(gè)。”

    可不是嗎？

    受了委屈，連報(bào)告寫(xiě)的都是冷冷靜靜，一點(diǎn)感性詞匯都沒(méi)有，就像是家用電器的說(shuō)明書(shū)。

    這樣的孩子太懂事了，懂事的讓人心疼。

    張臣岷一臉慈愛(ài)，“徐局長(zhǎng)，兩位認(rèn)識(shí)？”

    徐局長(zhǎng)讓陸月坐下，繼續(xù)吃飯，笑道：“平陽(yáng)初中教學(xué)樓倒塌后，是我親自處理的。”

    “徐局長(zhǎng)辛苦了。”

    說(shuō)著，徐局長(zhǎng)帶著人走了。

    等回到校長(zhǎng)辦公室，徐局長(zhǎng)開(kāi)始詢(xún)問(wèn)三中的教學(xué)模式，教師評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，教師的獎(jiǎng)金福利等等。

    其實(shí)徐局長(zhǎng)早在來(lái)之前就將三中調(diào)查了個(gè)底掉兒，這些問(wèn)題張臣岷不說(shuō)，他也知道。

    不過(guò)流程還是要走一下。

    而且他想聽(tīng)這位老學(xué)長(zhǎng)親自說(shuō)一說(shuō)，自己這么設(shè)立的初衷。

    這位老學(xué)長(zhǎng)和他認(rèn)識(shí)二十年了，他是了解的，對(duì)教育是真的用心。

    不過(guò)也可能是用心過(guò)度，反而走偏了。

    等校長(zhǎng)說(shuō)完，徐局長(zhǎng)開(kāi)始提陸月的事情，前因后果說(shuō)了一番，徐局長(zhǎng)說(shuō)道：“當(dāng)初平陽(yáng)鎮(zhèn)山體滑坡，教學(xué)樓倒的時(shí)候還在上課，有一些人沒(méi)跑出來(lái)。我接手解決這些孩子的讀書(shū)問(wèn)題后，才聽(tīng)說(shuō)，當(dāng)初教學(xué)樓倒坍后，在救援隊(duì)到來(lái)之前，陸月一個(gè)人帶領(lǐng)老師村民把一半的人都挖了出來(lái)，為救援隊(duì)救助其他人節(jié)約了時(shí)間。”

    徐局長(zhǎng)說(shuō)：“這孩子學(xué)習(xí)很好，通過(guò)測(cè)算知道哪里能挖，哪里不能動(dòng)，所以救人途中并沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)意外。”

    “可是……”張臣岷不愿意相信三個(gè)老師會(huì)專(zhuān)門(mén)為難一個(gè)孩子，說(shuō)道：“這不能說(shuō)明她沒(méi)有作弊，也許她是來(lái)到三中后，發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法像在平陽(yáng)初中一樣考第一，所以……”

    徐局長(zhǎng)從公文包里拿出了一疊資料，都是平陽(yáng)初中孩子們的學(xué)習(xí)能力測(cè)試各項(xiàng)分值和排名。

    張臣岷一個(gè)一個(gè)的看過(guò)去，陸月排在第一，邏輯推理能力，閱讀理解能力，擴(kuò)展能力，體能等等都是第一。

    這是教育部找人專(zhuān)門(mén)做的試卷，不可能作弊也不可能有假。

    張臣岷一個(gè)一個(gè)的往下看，從震驚到平靜，到驚嘆。

    平陽(yáng)初中一個(gè)鎮(zhèn)中學(xué)，聽(tīng)說(shuō)總共才只有三十六個(gè)學(xué)生，有時(shí)候根本分不出初一初二初三，大家只能在一起上學(xué)讀書(shū)，就這樣的教學(xué)條件到底是怎么培養(yǎng)出來(lái)這么多優(yōu)秀的孩子？

    徐局長(zhǎng)又拿出了幾個(gè)筆記本，干干凈凈，明明白白，圖文并茂。

    徐局長(zhǎng)說(shuō)：“這是陸月那孩子自己的筆記本，和這個(gè)類(lèi)似的有幾百本，都放在平陽(yáng)中學(xué)的閱覽室，每個(gè)人都可以看。”

    張臣岷接過(guò)，一本一本的翻，單看這幾本，從一個(gè)小的問(wèn)題一路擴(kuò)展至高年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，陸月的水平早就已經(jīng)超過(guò)了中學(xué)的范疇。

    她一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，是從哪里接受了這么多深度教學(xué)？

    而且?guī)装俦荆粋€(gè)初一的學(xué)生，哪來(lái)那么多時(shí)間整理出這么多的筆記？

    “可是……他們?yōu)槭裁匆@么做？”

    張臣岷想不明白，陸月不過(guò)剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，聽(tīng)徐局長(zhǎng)說(shuō)，是個(gè)很懂事的孩子，徐志高他們無(wú)緣無(wú)故的為難一個(gè)孩子干什么？

    “是不是冤枉的，還需要老學(xué)長(zhǎng)去查一查，我只能說(shuō)陸月這孩子不僅很強(qiáng)，而且要強(qiáng)。”徐局長(zhǎng)說(shuō)道：“老學(xué)長(zhǎng)，我還記得你剛畢業(yè)那陣，被分配到鎮(zhèn)初中任職，當(dāng)數(shù)學(xué)老師，后來(lái)班里的學(xué)生被冤枉偷錢(qián)輟學(xué)，你十三次到市里上訪(fǎng)就為了一個(gè)公道。所以，老學(xué)長(zhǎng)，我相信你。

    你說(shuō)壓低基本工資，將學(xué)生的平均成績(jī)與教師工資直接掛鉤，所有獎(jiǎng)金全部以成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)是想促進(jìn)老師在學(xué)生身上更用心。但是，老學(xué)長(zhǎng)，老師也是人，是人就會(huì)被環(huán)境所影響。

    你這么做是為了讓老師對(duì)學(xué)生更用心，但是將教育功利化成了金錢(qián)，也會(huì)對(duì)教師群體產(chǎn)生一種導(dǎo)向，學(xué)生只需要分?jǐn)?shù)，也會(huì)讓教師在這種唯成績(jī)與利益的評(píng)定中迷失教育本心。”

    張臣岷陷入了沉思。

    徐局長(zhǎng)長(zhǎng)嘆一口氣，輕輕的拍了拍張臣岷的肩膀，“老學(xué)長(zhǎng)，這件事情我交給你處理，我相信你會(huì)處理好的。”

    ……

    教導(dǎo)主任一直焦急的等在辦公室。

    徐志高沒(méi)課的時(shí)候也會(huì)過(guò)來(lái)一起等消息。

    只有吳美聯(lián)，不知道是怎么了，一直沒(méi)出現(xiàn)。

    但是教導(dǎo)主任也沒(méi)心思管她了。

    可是，一直到下午三點(diǎn)過(guò)，徐局長(zhǎng)離開(kāi)，都沒(méi)有一個(gè)人叫他們過(guò)去一趟。

    兩個(gè)人齊齊懵了。

    他們挖空心思做好的完全準(zhǔn)備，結(jié)果別人壓根兒不屑于和他們對(duì)質(zhì)？

    還是，徐局長(zhǎng)不是為了陸月過(guò)來(lái)的？

    那丫頭難道是真的在唬弄他們？

    可是不對(duì)啊，如果只是唬弄，徐局長(zhǎng)為什么要在食堂專(zhuān)門(mén)和陸月打招呼？
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