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    下午文字課,剛進門安然就愣了下,上課的人莫名多出好幾個。原本文字課學生人員稀少,今天居然有點擁擠的感覺。

    原本一共有九個學生,仔細一數,竟然新來了八個人,人數將近翻倍。

    一邊往里走,安然一邊問，“你們怎么過來了？”都沒上過課，居然直接參加考試？

    鋁神色肅穆,“不管是什么活動，重在參與嘛。”

    安然一陣無語。鋁該不會以為，重在參與就能好運地擠進前三名吧？要知道,文字可不是算術,不會可以蒙答案。任何一個筆畫寫錯，字就是錯的。

    上課一個月,每天固定教三個漢字,算算總共也有近五六十個字了。一點沒基礎的幾個人,怎么會想到參加考試？

    鋁望向天花板,小聲說,“這次沒戲,還有下次嘛。多上門課，就能多次考試的機會。”

    安然失笑，這貨終于說實話了。

    清清嗓子,她開始宣布考試規則,“馬上我會給你們每人發一塊木板，我報讀音，你們把對應的漢字刻在木塊上。總共十個字，四個難度較大，六個簡單易寫。依然是選出正確率最高的前三名給獎賞，依然是答對六個過關。”

    頓了頓，她斜了眼新混進來的幾人，“歡迎但不建議新手參與考試，以免打擊學習信心。”

    鋁爽快地回答，“我就是過來看看。”說著，她的視線轉向銅，目光里滿是鼓舞。

    銅，“……”突然覺得壓力好大。

    其他新人紛紛表示，“我們是專門過來參觀文字課考試噠，今天考試不參與。”

    安然莫名想起了愛看別人跑八百的同窗小伙伴們。

    不過既然新人表明不參加考試，她也就不再多糾結，直接發下木塊，準備默寫。

    安然嘴里陸續發出不一樣的字音。然后，不出意料，她看見考生表情開始抓狂。走到考生身邊瞄了兩眼，她發現，考生刻出來的某些字她一點都不認識。

    安然默默想，大概是考生在學習的基礎上，進行了全新的創作，以至于授課的她完全不認得默寫的是什么玩意兒。

    沒一會兒，十個字報完，安然宣布停筆收試卷。

    當即有考生倒在木桌上裝死，一臉的絕望，“我仿佛進錯了課堂，上的假課。學跟沒學，好像沒什么區別，完全不記得字是怎么寫的。”

    安然沒好氣地反問，目光灼灼，“沒記錯的話，每次下課前我都會考察？你怎么可能都不會？考察的時候是怎么過關的？”

    “就當時記得，過兩天就記不清了。現在的話，感覺跟沒學過一樣。”考生也很崩潰。

    安然開始反思，是不是自己授課太快，沒有及時、多次復習鞏固，所以學生很快忘記了。可每天只教三個字啊，教授內容并不多……大概是學完就扔，課后沒有復習吧。

    一邊思索，她一邊開始批試卷。

    批了三張，安然震驚地發現，只有想不到的圖案，沒有考生們寫不出來的文字。偶爾錯了點筆畫還算是好的了，更夸張的是，還有純圖案。
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