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    結(jié)束了一天教程,安然十分心累,暗自感慨教學(xué)真不是個(gè)容易的事情,尤其是當(dāng)學(xué)生不配合的時(shí)候。

    坐下沒休息幾分鐘,銅跑過來,嘗試溝通,“首領(lǐng),我想來想去，覺得你這樣做不太合適。一個(gè)部落里有幾個(gè)人會(huì)文字就行，不用所有人都學(xué),更不用特意創(chuàng)造出另一種文字來。”

    安然瞥了銅一眼，默默扭開頭，懶得辯駁。

    銅越說越覺得自己有道理,“還有那個(gè)什么算術(shù),學(xué)了也沒什么用，根本是白費(fèi)力氣嘛。不如把課程換了,改成做點(diǎn)其他有意義的事?！?

    “你去找善,讓他問一遍村民,有幾個(gè)識(shí)字的,讓他把識(shí)字的人統(tǒng)統(tǒng)帶到我面前來。今天學(xué)的不算?！卑踩环愿赖?。

    銅一頭霧水,不過照辦了。

    片刻后,有三個(gè)人站在安然的面前，分別是寒，銅,還有善。

    善恭敬地說,“首領(lǐng)，村民里認(rèn)字的人都在這里了。”

    安然撇撇嘴，她就知道，認(rèn)字率很低，低到不足十分之一。

    “說吧，你們分別認(rèn)識(shí)幾個(gè)字？”安然好整以暇。

    “我認(rèn)識(shí)二十多個(gè)呢，都是最常用的?！便~率先搶答，挺起胸膛驕傲回答。

    寒雙手抱胸，假裝謙虛，“百來個(gè)，基本都認(rèn)識(shí)。”

    最后輪到善時(shí)，他摸摸鼻子，不好意思地說，“兩個(gè)字……”

    寒跟銅紛紛側(cè)目，似乎在懷疑這貨為什么要跟過來。

    迎著質(zhì)疑的目光，善忍不住為自己辯解，“我就是來湊個(gè)數(shù)的……認(rèn)識(shí)兩個(gè)字，那也是識(shí)字的呀！”

    安然隨手拿過兩塊木頭，示意三人，“要把字寫出來，相互對(duì)比下么？我估計(jì)不會(huì)一樣?！?

    銅不信邪，拿了塊木頭到手里，跟寒約好寫同樣意思的五個(gè)字。然后，兩人悶頭開始寫。

    善被無視，反而樂得輕松，站在一邊伸長(zhǎng)脖子看大戲。

    一邊看，善一邊嘀咕，“一般來說，不是在原來的部落里過不下去，正常人不會(huì)想挪窩。各個(gè)地方的文字總會(huì)有點(diǎn)差別吧？”

    “是有點(diǎn)差別，還是很不一樣，等他倆寫出來就知道了?！卑踩恍Φ妙H為意味深長(zhǎng)。

    寒跟銅幾乎同時(shí)停手，把寫好的字展示給對(duì)方看。

    銅往旁邊瞥了一眼，頓時(shí)眼前一黑，不由抱怨道，“我說，你是不認(rèn)識(shí)裝認(rèn)識(shí)吧？咱倆寫的是同一個(gè)字嗎！”

    五個(gè)字里，一個(gè)長(zhǎng)得差不多，但不完全一樣；兩個(gè)有點(diǎn)相似，還能看出來是近親；還有兩個(gè)完全不一樣，就像毫無關(guān)聯(lián)的文字。

    并且，與其說這些是文字，不如說它們更像圖案。
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