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    這兒連個超市都沒有。

    “今天咱們繼續(xù)學勾股定理。”楊剛敲了敲黑板，刷刷寫下了幾個大字。

    他喜歡上來就直奔主題。

    手中拿著的數(shù)學課本早已頁面泛黃，也不知道劉秀玉是從哪里找來的。

    別看這些孩子貪玩，但腦筋極快。

    通常情況下，他們能在短時間內舉一反三，甚至提出幾個相對的問題。

    查漏補缺，針對弱項進行強化訓練，這是目前楊剛能夠想到快速提升他們成績的辦法之一。

    “楊老師，城里的那些哥哥姐姐們，也和我們一樣的上課學習嗎？”

    扎著兩個羊角辮的李小翠，搖頭晃腦，可愛水靈。

    那雙水潤的大眼睛盯著楊剛，好奇地問道。

    聞言，楊剛一愣。

    城里的那些學生嗎？

    和他們自然是不一樣的。

    甚至有人吃喝玩樂二十年，回家就能繼承祖業(yè)，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)母欢?

    可自己眼前的這些孩子，卻只能靠自己的雙手。

    這些，楊剛并沒說。

    他要做的，是鼓勵這些孩子奮發(fā)圖強。

    激勵他們的競爭心理，調動他們的積極性。

    “當然是一樣的，同樣的看書學習，參加考試，通過雙手改變未來。”

    “只不過他們的結局不一樣，有人努力學習，長大后成為了善心富翁。有人卻虛度光陰，到頭來只能做街邊要飯的乞丐。”

    趁著這個機會，楊剛無形中給他們上了一節(jié)道德課。

    果然，沒有對比就沒有傷害。

    學生們一聽，驚訝地張大了嘴巴。

    原來學習這么重要嗎？

    居然可以改變人生。

    那他們是不是就不用再過吃不飽穿不暖的日子了。

    一看學生們都受到了不小的啟發(fā)，楊剛心里別提多有成就感了。

    “支線任務觸發(fā)，使學生各科成績達到滿分。任務成功，獎勵人民幣五萬。”

    “任務失敗，剝奪宿主五年壽命，扣除下次任務獎勵。”

    聽著腦海中的提示音，楊剛臉色黑的都快滴墨了。

    狗石像，是專門過來給他潑冷水的吧？

    這才剛有一點起色啊，就下達了這么一個難完成的任務？

    消減壽命不說，還得扣除下次獎勵？
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