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    一名正兒八經的老師。

    以及，一名正兒八經把自己當做老師的。

    兩人同時焦心著自己的學生，快步走到了事發現場。

    然而……

    當他們看到病人直直的躺在地上，胸廓旁邊還接著一個‘嘟嘟嘟’冒著氣泡的水封瓶時，兩人頓時都有些傻眼。

    身為急診科的骨干醫生，兩人的第一反應還是查看了一下病人的狀況。

    推測無誤，確實是開放性氣胸。

    側胸口有一個明顯的創口，但已經被紗布嚴嚴實實的封閉了……開放性氣胸搶救第一準則，改開放為封閉，嗯，至少合格了。

    而且胸腔閉式引流瓶也都已經安排上了，硬幣大的氣泡‘嘟嘟嘟嘟’冒個不停，效果顯然很出拔……有這玩意兒，那起步就是優秀了。

    病人呼吸音正常，沒有縱膈擺動的情況，發紺、窒息、休克的癥狀也明顯在好轉……簡直，完美。

    雖然沒有目睹搶救的全過程，但僅僅只是看到如此嚴重的病人轉危為安，江武和李明輝還是不得不贊嘆一句，干得漂亮！

    “是誰給病人穿的管子？”江武問道。

    蘇杰還沒來得及說話，那名年輕醫生就邀功似的開口道：“肯定是你們醫院的這位醫生啊，東南醫院果然厲害，他估計才入職一兩年吧，技術真是太棒了！”

    江武臉一黑，略帶怒氣道：“蘇杰你還是個實習生，這種創傷性操作沒有沒有帶教老師的允許，你怎么敢操作的？！”

    年輕醫生直接懵了。

    實·習·生？

    一瞬間，年輕醫生覺得自己可能罹患了球性失語癥。

    我肯定理解錯了這三個字的意思，這三個字肯定不是我理解的那種意思……實習生？大學最后一年，來臨床熟悉環境的那群弱雞、幼獸、屁都不懂的傻孩子？

    不，絕不可能！

    我怎么可能連個實習生都不如。
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