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    附中無(wú)論大小考試,考場(chǎng)都是按名次排的，就好像班級(jí)按名次分配一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在告訴你強(qiáng)弱高低之分。

    竭盡所能地刺激你的自尊心和勝負(fù)欲。

    把緊迫感刻在學(xué)生的骨子里。

    老師們把考試形容為一次沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，所有人都是你的盟友，所有人都是你的敵手,大家相互扶持，也相互斗爭(zhēng)。

    如果一個(gè)班級(jí)是一個(gè)小隊(duì)，那么1班就是綜合素質(zhì)強(qiáng)悍的特種兵小隊(duì),26班就是一群草臺(tái)班子。

    但草臺(tái)班子偶爾也是有激情的,考試的前一天晚上,老胡給大家開(kāi)了個(gè)班會(huì)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴大家高考是一件多么重要的事,以及暫時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)落后，一步一步的積累也能實(shí)現(xiàn)大的跨越。

    聽(tīng)得不少人兩眼放光熱血澎湃。

    仿佛下一秒就能從學(xué)渣逆襲成黑馬了。

    趙磊甚至拍了下桌子,嚷著叫了聲：“我要沖進(jìn)一班，朝著清北進(jìn)發(fā)。”

    班上人愣了一下，旋即爆笑起來(lái),有人拿紙團(tuán)丟他：“磊磊，今晚早點(diǎn)兒睡,好做夢(mèng)。”

    老胡拍了下桌子示意大家安靜，挺著個(gè)啤酒肚，笑瞇瞇說(shuō)了句：“很好,精神可嘉。但還是要腳踏實(shí)地。”

    又是一陣笑聲。

    “只要開(kāi)始,什么時(shí)候都不會(huì)晚，夢(mèng)想有多遠(yuǎn)，奇跡就有多大。”他仿佛在演講,聲情并茂的。

    老胡把鼻梁上的眼鏡推了又推，抬頭掃視座位上的26班同學(xué)，有人的桌子上擺了滿滿的書(shū)籍，看不出來(lái)是為了遮擋老師的視線，還是為了學(xué)習(xí)方便。有人偷偷化了妝，盡管學(xué)校明令禁止，以及年級(jí)主任時(shí)不時(shí)下來(lái)巡查，依舊不能阻止大家的愛(ài)美熱情，她們以為他看不出來(lái)，其實(shí)他都都能看出來(lái)。

    他也覺(jué)得很漂亮，一張張逐漸褪去稚嫩的面龐，收拾得干凈妥協(xié)，她們自信洋溢，充滿朝氣。

    但他每次都只能板著臉教育她們：“不要把心思花到無(wú)關(guān)的事情上。”

    有些男生天天調(diào)皮搗蛋，偷偷溜出去打球，課間游蕩在校園的各處，不到上課絕不回教室，要么就是躲在課桌下面偷偷看課外書(shū)，再或者偷摸拿著手機(jī)玩游戲。

    他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在面對(duì)著這些頭疼問(wèn)題，但他始終認(rèn)為，沒(méi)有任何一個(gè)孩子是笨的，他們和前面班級(jí)的孩子在智力上沒(méi)有任何的不同，有時(shí)候或許只需要一個(gè)契機(jī)，他們就能改變。

    當(dāng)然，如果他們不那么氣人的話，其實(shí)都是很好的孩子。

    教室里鬧哄哄的，老胡脾氣一向好，大家也不怕他，一群人揚(yáng)著聲音跟他閑扯，想聽(tīng)聽(tīng)他連續(xù)帶了三年墊底班的心態(tài)。

    老胡清了清嗓子，說(shuō)起自己帶的上一屆一個(gè)男生，也就是現(xiàn)在的高二，上一屆只有二十四個(gè)班級(jí)，分科后，文科七個(gè)班級(jí)，理科十七個(gè)班，他現(xiàn)在在高二理科3班。

    還有上上一屆，現(xiàn)在的高三，高二分科后一個(gè)月才發(fā)現(xiàn)自己并不適合理科，于是拋棄成績(jī)優(yōu)異的理科成績(jī)，轉(zhuǎn)而去學(xué)文科，當(dāng)時(shí)老師家長(zhǎng)都勸，現(xiàn)在在高三文科一班，拿了作文競(jìng)賽國(guó)獎(jiǎng)，準(zhǔn)備參加復(fù)旦的自主招生考試。

    黑馬總是少之又少，但也有其他一些振奮人心的案例，比如被家長(zhǎng)動(dòng)輒打罵指責(zé)沒(méi)出息的孩子，在老師的建議下走了藝考的路線，靠著不錯(cuò)的繪畫(huà)天分和從小的積累，集訓(xùn)時(shí)候表現(xiàn)也突出，最終考上了央美。

    ……

    諸如此類，勵(lì)志故事總是大同小異。

    驚蟄忽然側(cè)頭問(wèn)了一句：“哥，你以后想做什么？”

    她沒(méi)有問(wèn)他想考哪個(gè)學(xué)校，仿佛只是閑聊問(wèn)他長(zhǎng)大想做什么。

    林驍捏著一根筆在轉(zhuǎn)，聞言停頓了下，歪著頭說(shuō)：“不知道，沒(méi)想過(guò)。”

    驚蟄點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有作評(píng)價(jià)。

    倒是林驍憋不住問(wèn)了句：“問(wèn)這個(gè)干嘛？”

    驚蟄看了眼老胡，肩膀微微垮著，抿唇道：“班主任很像……我奶奶。她以前經(jīng)常問(wèn)小朋友們，你將來(lái)想做什么。”

    從來(lái)南臨，驚蟄幾乎從沒(méi)表現(xiàn)過(guò)自己想家，甚至沒(méi)有主動(dòng)提過(guò)奶奶，只是每周周末會(huì)給一個(gè)男生打電話，那個(gè)男生聽(tīng)起來(lái)年紀(jì)不大，跟驚蟄說(shuō)話一口一個(gè)妹妹的，叫得親熱，跟她匯報(bào)她奶奶的近況，然后把手機(jī)給她奶奶，祖孫兩個(gè)可以說(shuō)會(huì)兒話。

    有時(shí)候那個(gè)男孩沒(méi)回老家，驚蟄就聯(lián)系不到奶奶了。

    林驍莫名覺(jué)得，驚蟄可能想家了。

    他手支著腦袋，側(cè)著頭看她：“你奶奶是老師？”

    “嗯。”驚蟄雙臂放在桌子上，仰著臉看講臺(tái)，眼神卻沒(méi)有焦距，“以前是，我媽媽去世后就不是了。”

    “為什么？”當(dāng)個(gè)老師養(yǎng)活她也會(huì)更輕松些吧！如果他沒(méi)記錯(cuò)的話，她奶奶是帶著她從鎮(zhèn)上回了山村的。

    驚蟄皺了下眉：“說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。”
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