第(1/3)頁

    眼看著局勢已經逐漸脫離了“才學”爭強好勝的范疇，林震適時站出來打斷道：“好了，學海無涯應當共同進步，馮子楚你若有何疑問，退堂之后再來找我解答吧。”

    林震的這番話，也算是給雙方一個臺階下，再繼續唇槍舌劍下去就有辱斯文了。

    “是，先生。”

    林震既然已經發話，那無論有何怒氣跟不服，都不可能在講堂之內繼續下去。否則就不是學子之間的糾紛，而是在挑戰師道尊嚴。

    三人拱手稱是后，紛紛坐了下來繼續上課，只是在徐東海跟馮子楚心中，卻感到憋屈萬分。

    明明是準備給對方一個下馬威，讓他見識一下昭文學院學子的實力。結果現在看來，卻被沈憶宸給拿捏住了，自己倒是處于下風！

    沈憶宸此刻卻波瀾不驚，壓根就沒有放在心上，因為來到古代久了，深深的理解了什么叫做“文人相輕”。

    越是有才華的人，就越有著那么一股子傲氣，看跟自己差不多的人就越不服。

    特別這群昭文書院的學子，放在旁人眼中都是些天之驕子。而自己不過區區一學童，卻能拜林震為業師，還被邀請入講堂旁聽，這種待遇怎能不讓人眼紅？

    所以他們想要針鋒相對在學識上比較一番，也就不足為奇了。

    林震講學過程中，講堂內都很安靜認真聽課，不像在家塾還有人時不時竊竊私語。畢竟狀元身份擺在這里，沒有哪位學子敢胡鬧。

    還有就是生源上確實有差距，成國公府外院的學童，放在后世基本上可以統稱為“差等生”。

    另外相比較家塾的蒙學，《尚書》經義就只能用詰屈聱牙這個成語來形容了，哪怕沈憶宸治書已有數月之久，都不敢說自己能完全理解下來。

    但好在林震學識淵博，哪怕再深奧難懂的古語，都能引經據典讓學生們理解其表達的含義。

    不知不覺中，一堂講學的經義課就結束了，退堂之后沈憶宸也隨著林震一同走出講堂。

    踱步在長廊上，林震看著沈憶宸似笑非笑的說道：“憶宸，你今日表現可大有不同。”

    聽到林震這么一說，沈憶宸還以為先生打算怪罪自己，在講堂上與兩位昭文書院學子，唇槍舌戰的事情。

    于是趕緊致歉道：“先生，是弟子輕率，不應在講堂之內產生糾紛。”

    “不，你沒有輕率，做的很好。”

    什么？

    這下沈憶宸都愣住了，以往都只聽說過先生責罰學生之間的摩擦，林震卻反其道而行之，這是鼓勵爭端嗎？

    “別誤解，為師只是希望你有時候，能適當展現一下自己的鋒芒。”

    “人不可咄咄逼人，更不可唯唯諾諾，君子當取其中庸之道。”

    “是先生，弟子受教了。”

    沈憶宸此刻感到有些哭笑不得，別的先生都是勸告弟子前往要低調，不要年少輕狂到處惹事。結果自己的老師，卻勸告應該跳一點，別太低調了。

    現在看來，是自己還不夠高調？

    就這樣一路走到了長廊盡頭，沈憶宸看著天色也不早了，于是拱手道：“先生，如若無事，那弟子就請辭了。”
    第(1/3)頁