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    面對(duì)李庭修意外的眼神，沈憶宸知道這位夫子心里面想的是什么。

    確實(shí)按照古代的邏輯，加上自己拉垮的學(xué)業(yè)水平，全篇僅兩千余字的《大學(xué)》，可以說(shuō)是唯一選擇。

    但是《大學(xué)》簡(jiǎn)短，并不代表它好理解，后世學(xué)習(xí)過(guò)古文的都知道，不怕古人說(shuō)一段長(zhǎng)對(duì)話(huà)，就怕縮到短短幾句精髓，讓你去閱讀解析，那才真的不知道這些老祖宗要表達(dá)什么。

    《孟子》跟《大學(xué)》之間的對(duì)比就是如此，《孟子》里面的內(nèi)容，都是一篇篇故事文章，哪怕其中有一兩句不理解，但結(jié)合上下文，也能猜測(cè)個(gè)大概意思，明白先賢要表達(dá)的哲學(xué)思想。

    并且沈憶宸曾經(jīng)把《孟子》作為自己的人生讀物，用書(shū)中的思維觀(guān)點(diǎn)來(lái)啟發(fā)自己，就像很多人選擇讀《孫子兵法》一樣。所以他對(duì)于《孟子》的熟悉程度，要遠(yuǎn)超其他三書(shū)，這就是自信跟勇氣的來(lái)源！

    “好，既然你選擇《孟子》，那我就取梁惠王章句中的一段，可有疑問(wèn)？”

    “沒(méi)有，先生。”

    沈憶宸依然淡定點(diǎn)頭稱(chēng)是。

    見(jiàn)到沈憶宸如此堅(jiān)定，李庭修也不再多言，直言道：“當(dāng)年齊宣王接見(jiàn)孟子于雪宮，曾問(wèn)賢者亦有此樂(lè)乎？孟子是如何回答的？”

    “樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂(yōu)民之憂(yōu)者，民亦憂(yōu)其憂(yōu)。樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下，然而不王者，未之有也。”

    沈憶宸回答的很正確，但李庭修卻并沒(méi)有就此打住，而是追問(wèn)道：“那這段話(huà)如何注釋?zhuān)俊?

    還要加碼？

    面對(duì)李庭修不斷提升難度，沈憶宸隱約意識(shí)到可能是今天表現(xiàn)的過(guò)于反常，讓這位蒙師開(kāi)始好奇探索，自己學(xué)問(wèn)的極限在哪了。

    不過(guò)既然事已至此，沈憶宸也沒(méi)打算藏著掖著，畢竟擁有成國(guó)公府家塾這樣的教育資源，結(jié)果十六歲連個(gè)童生都考不上，那所謂的低調(diào)就不屬于扮豬吃老虎，而是本身就是那頭豬！

    “孟子講的是，國(guó)君要是以天下人的快樂(lè)為快樂(lè)，以天下人的憂(yōu)愁為憂(yōu)愁，那么民眾同樣也會(huì)為國(guó)君如此。這樣的國(guó)君還不能夠使天下歸服，是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。”
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