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    比如，稷下的核心是任務制。

    會有各式各樣的任務等著他們，不止是學員，老師也常常接取任務。

    或者說，學員之所以能夠有課程，也是因為各大老師接取了學宮頒布的學宮學宮教學任務。

    這一切都是稷下學院創辦的初衷，也是稷下的核心教育理念——行大于學。

    實踐大于空談，學習同樣也是為了實踐，并且在實踐中將學習到的知識納入自身的大腦核心，化為自己的真才實學。

    聽起來很簡單，展開了談也很簡單，不過也正是這樣簡單的理念，讓稷下成為了夏國五大學宮。

    最令人驚訝的是，任務不止于現世，甚至還包括魔淵，乃至于一些陸鳴聽都沒聽過的地方。

    什么極北荒原、什么萬流海……

    這是些什么地方？是和魔淵類似的地方嗎？那為何從沒聽過？

    陸鳴敢說，自出生以來看過的所有書，聽過的所有消息秘辛都沒有關于這些地方的描述，哪怕只言片語。

    不帶思考問詢，便又得知更為令人驚訝的消息。

    學宮現在之所以沒什么人的原因，是因為接取了上層的委托，絕大部分人接取了前往魔淵的任務！

    魔淵又發生了什么？還是之前聽說的魔淵暴動？

    這些疑問藏在心里，陸鳴打算找個機會問詢文老師。

    任務獎勵也是極為豐厚，包括但不止于一些平常難以一見的珍稀資源。

    陸鳴有預感，便是為了這些珍貴獎勵，以后也少不得做任務了。

    用極為豐厚的報酬吸引御獸師做任務，正是學宮的教育理念——實踐大于空談的核心應用。

    但這些卻并非鐘老與韓萱文景之的交流主要談的，更多的是一筆帶過，真正談的卻是近來如何，遇到什么麻煩，吃了沒啊這些家長里短的事情。

    雖然沒說，卻是著重突出了“家”這個詞。

    氛圍一點兒也不生分，其樂融融的，真正像是一家人。

    這不是輕易能感受到的，或許需要更長時間才能體會。

    所以當今陸鳴的全部關注度與思考，都放在了這個任務制，與魔淵任務上面。
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