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    回到公寓，看著全是紅點點的消息列表，陸鳴關掉手機，選擇睡大覺。

    原因嘛……踏入百強榜的消息已經傳開了，理所當然的又火了一把。

    消息太多懶的翻，只回復了幾個稍微熟悉一點的后，冥想一番便結束了今天的活動。

    翌日一早，陸鳴踏入教室。

    頓時惹來了許多目光——雖然平時也差不多，不過今天這樣的目光格外特別。

    倒是把陸鳴看的有一丟丟的不自在。

    “班長，你太厲害了！”還是毛遠明過來夸贊了一句。

    “班長，以您的速度，第一學年結束前說不定能進前五十，明年說不定校隊特邀！”這是唐升，在第一次考核對戰(zhàn)風獅子的時候，他的那只鋼鐵飛蟲發(fā)揮了很重要的作用。

    簡單一番交流，文景之文老師踏入了教室。

    今天，是他的理論課。

    掃視了一圈教室的二十號人，輕咳一聲示意安靜，便直接講了起來。

    “今天我們接著講靈獸技能的合理搭配。”

    靈獸技能搭配是一門大課，今天這堂課已經是第五節(jié)了。

    陸鳴擯棄不相關因素，認真聽課。

    每一堂理論課他都有很認真在聽，即使一些內容他通過自主讀書記下過，文老師也總能從另外的點切入去講。

    不說戰(zhàn)斗風格，只論對布丁與奶油的技能鍛煉方向、順序，其實就受到了文老師挺多影響。

    認真聽著，陸鳴逐漸感覺今天這堂課似乎有點不一樣。

    “我們常說，技能搭配的合理性決定靈獸的上限。”

    “這沒錯，但上限的定義并不局限于這些，并不僅僅只是說跟即時戰(zhàn)力有關。”

    “這至少還聯(lián)系了兩個方面。”

    “其一為組合技，合理搭配技能，研究不同技能之間的契合度，不同的效果，又能疊加成什么樣的效果。”

    “但想真的施展出組合技，要求每個技能都必須至少達到融會貫通的程度，于大部分人而言，你們現(xiàn)階段很難做到，我們之后再談。”

    “對這個有擴展想法的，課后可以找我。”
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