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    倒不是討好，也是一種激勵，讓這孩子在正路上繼續走下去。

    “但也不是讓你們吃苦，你們正是長身體的時候，環境允許的情況下自然要吃點好的，將來身體才能棒棒的。好好吃飯，好好鍛煉，長好身體，以后才能更好的為咱們燕北服務?！毙そ{又把話拉回來，生怕這些孩子偏激了，“但是，如果你們有吃不了的東西，千萬不要扔掉。可以送給仆人或者貧困的人家，哪怕倒到街上喂流浪貓狗，也要讓每一粒糧食，每一顆菜，和每一塊肉有它的意義?！?

    對！對！對！

    童稚的聲音此起彼伏，有慷慨激昂之意，令肖絳很有成就感。

    她是教育工作者，沒有什么比看到孩子們接受了良好的意見，形成正確的三觀更值得高興的事了。

    “所謂開源節流，節儉生活，杜絕浪費是一方面，另一方面也要想辦法幫助農民開荒，并且提高農產品的產量?！毙そ{把話題引到自己要說的正事上，“所以咱們再說回剛才提到的土豆?！?

    “它產量很高嗎？”廖章睿連忙問。

    他是所有孩子中最早最初想到此事關鍵處的，教育得好，將來必是能臣啊。

    “是的?！毙そ{微笑點頭，“我剛才說了，它即能當菜吃，也能當主糧，吃了頂飽還不脹肚，是非常優質的……植物……”

    差點說成優質碳水。

    “你們報名去了莊子上的，都是要學習土豆的種植。學會了，各家都種上一些，最后普及到百姓手中，咱們燕北就不會經常鬧饑荒了！”?


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