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    突然，隔壁班傳來(lái)了讀書(shū)聲，讀的是語(yǔ)文。

    像是跟他們較勁兒似的。

    丁靈整理著剛發(fā)下來(lái)的書(shū)，不為所動(dòng)。

    “咱們還念英語(yǔ)吧，讓他們看看，什么叫一班！”何文文握緊了拳頭，說(shuō)道。

    丁靈搖了搖頭，說(shuō)道：“一鼓作氣，再而衰，三而竭。咱們沒(méi)必要一開(kāi)始就耗費(fèi)那么大的精力，趁正式上課前，大家想熟悉哪門功課就去翻哪門的書(shū)就行。真正的高調(diào)，是拿成績(jī)說(shuō)話，不是光讀書(shū)聲音大就行的。”

    何文文聽(tīng)不懂她前面的話，后面的聽(tīng)懂了。

    周圍有聽(tīng)到的，覺(jué)得她說(shuō)得有道理，各自看起了感興趣的書(shū)來(lái)。

    何文文也不再問(wèn)她英語(yǔ)單詞的讀法，而是自己在問(wèn)過(guò)她的單詞后面標(biāo)上音近的中文或者拼音來(lái)記憶。

    這邊丁靈融入了一班，很快靠著每個(gè)英語(yǔ)早自習(xí)以及晚自習(xí)提前的五分鐘領(lǐng)著讀英語(yǔ)課文，這讓一班的人都對(duì)她十分信服，她這是按自己的辦法帶著大家一起學(xué)習(xí)呢！而且有她領(lǐng)讀，大家的口音更標(biāo)準(zhǔn)了。

    學(xué)校一共三臺(tái)老式錄音機(jī)，拿來(lái)給學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的，初一這臺(tái)一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)那一個(gè)星期，大部分時(shí)間都在一班。另外兩個(gè)班倒也不是不想聽(tīng)，可是他們學(xué)的單詞不多，不能像一班那樣，自習(xí)的時(shí)候有丁靈帶著讀，一班這一科的進(jìn)度在另外兩個(gè)班的前面。

    這一點(diǎn)，連英語(yǔ)老師都覺(jué)得省心。

    宋老師也想在數(shù)學(xué)方面省心，但這科目不一樣，得理解和多做題，這才剛開(kāi)始學(xué)，他也不能著急地拉著丁靈一起給學(xué)生出題。

    丁靈沒(méi)考滿分的科目，任課老師或多或少都給她開(kāi)了小灶。

    就這，兩個(gè)星期內(nèi)，她還已經(jīng)把初一下學(xué)期的內(nèi)容掌握得七七八八了。這對(duì)她來(lái)說(shuō)，不是重新學(xué)習(xí)，而是復(fù)習(xí)。

    宋老師急了，私底下對(duì)她說(shuō)：“我知道你想跳級(jí)，能不能等第一次月考后再跳？這段時(shí)間，你先鞏固初一的內(nèi)容，再預(yù)習(xí)初二上學(xué)期的內(nèi)容，跳到初二，也得把落下的立馬跟上啊！”

    “好。”丁靈沒(méi)拒絕。

    丁大磊帶著做好的架子給送到學(xué)校來(lái)的時(shí)候，還給丁靈帶了兩個(gè)煮熟的雞蛋。

    等給那個(gè)老師在宿舍裝好了，提醒她木頭容易受潮長(zhǎng)霉，讓她把架子放通風(fēng)的地方時(shí)不時(shí)再曬曬什么的，或者刷一層油漆。
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