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    優等生幫助差等生，在本質上來說，是沒有毛病的，也是老師們愿意看到的好現像。

    可不知道為什么，盧嬌和劉峰總是被人針對，一而再，再而三引發校園輿論，搞得他們這些老師，也不知道該提倡還是反對。

    看姜磊頭痛，盧嬌笑著就道：“姜老師，我看學校的會議室經常空著，以后中午我能不能和劉峰去會議室學習？”

    姜磊下意識的想說，這怎么行，但盧嬌立馬就接：“明明沒有的事，卻被捕風捉影，如果因此就放棄學習，那不是間接承認，我和劉峰是在早戀嗎？那我不認，也不服，正義之事沒道理向邪惡低頭。”

    一個間接承認，讓姜磊無話可說，思維一轉不得不認同了盧嬌說法。

    “行吧，我去跟校長說一下，如果你真是學習，那問題不大，學校也應該支持。”

    盧嬌露著白牙就朝姜磊行了個少先隊禮。

    姜磊忍不住就笑了起來：“好好學習天天向上。”

    “一定完成任務！”

    與此同時劉峰也在對峙自己的班主任，這次劉峰學乖了，不管張奇峰怎么說，他就是強調自己在學習。

    和盧嬌也是清清白白的，連父母都很放心他和盧嬌在一起。

    說到最后，他還把最近做過的卷子，全部丟給張奇峰看。

    張奇峰是個較真的人，還真仔細看了。

    “你補的還是初一的知識？”

    劉峰也不惱：“沒辦法底子差，盧嬌說只能從初一開始。”

    “你到是還挺有臉。”

    劉峰撇嘴不置可否。

    張奇峰看劉峰脾氣收斂了很多，看樣子也真是在學習，氣就順了：“就算真的在學習，也別影響其他人，以后多注意點，學校的風氣不能敗在你們手上！”

    劉峰都懶得回懟了，反正看不慣張奇峰不是一天兩天。

    就在這時，姜磊過來找張奇峰，把盧嬌剛才的提議說給張奇峰聽。

    張奇峰下意識的也想反對，但姜磊就把間接承認，以及冤枉學生會讓學生有逆反心理的憂慮說了一通。

    張奇峰雖是老頑固，但師德還算不錯，想了想就跟姜磊一起去見校長了。

    劉峰趁機找到盧嬌：“你可以啊，竟然還想借老師的會議室。”
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