第(2/3)頁(yè)

    唐奕沒(méi)想那么多，只要有利于現(xiàn)狀的，他就敢說(shuō)敢做，嘿嘿一笑，“所以說(shuō)，和陛下商量嘛。”

    “不考慮其影響的情況下，老師只要細(xì)一思量就能知道這其中的好處吧？”

    說(shuō)白了，唐奕就是想讓這些有經(jīng)驗(yàn)的朝臣，把經(jīng)驗(yàn)傳授與分享出去，讓新晉官員在上任之前就能少走一點(diǎn)彎路。

    若是形成常態(tài)，把這些名臣大儒為官數(shù)十年的寶貴經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)地整理、總結(jié)出來(lái)，那么，將來(lái)即使不用他們，觀瀾也可以把這些經(jīng)驗(yàn)一代一代傳下去，這可是造福大宋的好事兒。

    “這其中的利弊，陛下和各位相公一定能理解的，老師好好去說(shuō)，應(yīng)該不難吧？”

    “可是，如此一來(lái)，還要三館何用？”

    “研教分開(kāi)嘛，三館負(fù)責(zé)研究國(guó)史、政綱；我們負(fù)責(zé)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、傳道教導(dǎo)。”

    “況且......”

    “況且什么？”范仲淹有些無(wú)奈。

    前幾天剛說(shuō)完這小子，讓他低調(diào)點(diǎn)，少管點(diǎn)閑事。這回可好，不動(dòng)軍制，改向官制下手了。

    “況且，有山門(mén)前柳七公的殊榮立著，朝臣們不一定反對(duì)。”

    有這等好處，觀瀾做的越大，逼格越高，對(duì)那些來(lái)任教的朝臣來(lái)說(shuō)，當(dāng)然也是有好處的。

    ......

    “別把我大宋屬官都想的那般功利！”

    “對(duì)對(duì)！”唐奕順著老師說(shuō)。“咱大宋都是高風(fēng)亮節(jié)的風(fēng)骨名仕，行了吧？”

    “哼！”老范吃味地橫了唐奕一眼。

    “那老夫就試試吧。”

    ————————

    想法是好的，但是，范仲淹去試，趙禎也犯難啊。

    他這個(gè)和稀泥的高手，現(xiàn)在也有點(diǎn)不知道怎么辦了。

    主要是，把觀瀾一下提升到“官屬”的層面，這本身就不是一道圣旨或者朝上議一議就能決絕的問(wèn)題，這其中牽扯的因素可太多了。

    比如，既然觀瀾授業(yè)補(bǔ)官，那觀瀾就不能叫書(shū)院了，從國(guó)家角度來(lái)說(shuō)，必須是朝廷有職有銜的官屬機(jī)構(gòu)。

    按說(shuō)，大宋也不是沒(méi)有官辦的學(xué)校，本就有太學(xué)、應(yīng)天書(shū)院等等，一系列的官學(xué)。

    可是，怎么給觀瀾評(píng)級(jí)呢？就算提了官學(xué)，也達(dá)不到三館的高度吧？可偏偏它行使的又是三館的職能。

    好！

    就算把觀瀾提到館閣的高度，那儒生和民學(xué)怎么辦？白衣書(shū)生就讀大宋館閣？他們也不夠格啊！

    再說(shuō)了，范仲淹是名義的觀瀾主事人，這相當(dāng)于給范仲淹單設(shè)一館啊，不定朝臣們?cè)趺聪肽亍?

    “范卿！”趙禎苦著臉。“要不？就算了吧，難度太大。”
    第(2/3)頁(yè)