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    “我們開設了學堂，從小規范孩子們一言一行，正好現在學堂學習儒圣語錄，兩位若是無事不妨一起學習?”儒修邀請江離和白宏圖。

    “好。

    三人還未踏入學堂，就聽見學子的朗朗讀書聲。

    “儒圣日:學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”

    學子們聚精會神的重復念這一句，老師拿著卷尺，在講臺上搖頭晃腦，沉醉其中。三人沒有打擾老師講課，坐在最后一排。

    “好，大家念得非常好，儒圣之言，當要反復背誦,方能理解其中含義,隨著年齡增長，見識增加，會對儒圣之言有新的感悟，老朽今年三百歲，讀了三百年儒圣語錄，至今仍有新體會，感慨儒圣之智深似汪洋。”

    “你們現在只需要理解淺層次含義就好，比如這一句人不知而不慍，不亦君子乎，比如說人家不知道你，但你卻不生氣，這才是君子要做到的。”

    “修士這一生，求得是成仙問道,功名利祿,君子雖也追求名氣和修為，但在追求這些的前提是要有‘德’,無德而有名氣,只能是惡名,無德而有修為，就是為禍一方的修士。

    “舉個實例，剛才進來三個人里面的中間的那個，對，就是你。”王師指著江離。

    “你應該是新加入君子會的成員，你叫什么名字，看看別人知道你嗎，你又會不會因沒有名氣而生氣?”

    江離起立，想了想，打算實話實說:“我叫江離。”

    老師點頭:“好，請問你們誰認識江.等會，你叫江離?!”

    你怎么不說你叫白宏圖呢?

    “旁邊那個，你叫什么?”

    “我叫白宏圖。

    老師覺得這課講不下去了，誰有最名你們說是誰，有本事你們說你們叫玉隱!

    儒修見狀打圓場:“王師見諒，這兩位新加入的兄臺喜歡開玩笑。”

    王師擺手，表示不在意:“我們繼續學習儒圣語錄。”

    “儒圣日:見賢思齊焉,見不賢而內自省也。”

    江離和白宏圖看了看對方，開始反省自己。
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