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    我了解市場，當然知道他說的是實情。開大貨車本身就可以掙六七千元，而在最小的餐館當廚師，也可以掙四五千元。他這個茶館，雖然也兼營餐飲，但只有趕集的日子生意才好些，平時的生意，估計也一般。一個月凈掙七、八千元，還算是他們經營有方。

    “最開始我們在重慶打工，但姑娘不可能在重慶上學，畢竟義務教育，只能在戶口地，況且，當時我們在重慶，也沒得固定住處。姑娘在鎮上讀書，跟著爺爺奶奶，你曉得，隔代親，他們就對我姑娘比較嬌慣，成績什么的，也談不上了。上一代總覺得，讓孫女吃飽穿好就行了，哪里有能力管她的教育和學習？”

    這正是我在云南看到的現象，父母都出去打工，孩子與老人困守山中，家庭的教育就成了問題。當然，這師傅的家是在重慶下面的鄉鎮，條件又比云南強了不少。

    “姑娘讀初中的時候，成績就不太好，有一次還與同學私自離家，說是在網吧泡一天一夜，老師找上門，給我們打電話，我們知道，這樣下去，是不行了。”

    人是由環境影響的，在那封閉的小鎮上，有幾個朋友和同學一攛掇，自己就跟著變了。況且青春期來臨，缺少監督的管事，孩子是最容易變壞的。

    “我跟她媽一商量，覺得我們不能走鎮上其他人的老路，姑娘也不能走我們的老路，我們寧愿少掙錢，也得要把孩子扶上正路。”

    我問到：“你所說的，鎮上其他人的老路，是什么路？”

    “上輩子打工，供養孩子讀書上學，讓孩子吃好穿好。但沒時間管孩子。結果孩子因為沒大人管，讀書也不行。要么讀職高要么初中畢業就不讀了，最后的出路，就跟他父母一樣，接著打工。”

    “打工有什么不好嗎？絕大部分人都在打工啊？畢竟，當老板的，是少數。”

    我這個問題，其實是想說，哪怕你在中石油當工程師，你也是在給國企打工。哪怕你是在大學當教授，你也是在給教育部門打工。

    嚴格說來，大老板雖然掙錢，但他也在為社會打工，因為，他要交稅，他要為自己的風險負責，他也有生存危機。

    “兄弟呢，不一樣。你說的打工與我說的，不是一個事情。我所說的打工，是指無法在工作的地方安家，必須背井離鄉地做臨時工作。如果，你在重慶工作，但那里有你的房子有你的固定單位有你的戶口，你就有了家庭的穩定性，你的醫療教育和養老，都歸那個城市負責，那就不叫打工了，那叫工作。”

    “對，你說得對。”我不得不承認，人對工作地點的敏感，來源于對家的依托。只有你在工作的地方安家落戶，你才能夠去除你的漂泊感，得到安全感。而人，對安全感的需求，是相當重視的。甚至，可以說，安全感，歸宿感，事關幸福的定義。

    “所以，我們兩口子商量，無論如何，得努力一把，不能讓姑娘走我們的老路。我們就回來，開了這個茶館，主要是監督姑娘的學習。”

    車子又到一個上坡，他熟練地換檔加油，中間間隙還拿起一個礦泉水瓶子，喝了一口水。

    “要說我姑娘，對我們回來還是歡迎的，她雖然沒以前自由，但畢竟父母在身邊，她還是聽話和高興的。我姑娘雖然說不上有多聰明，但也懂事，知道努力了。所以，中考考上了普高，這對我們，對她，都是一種振奮。”

    一個人讀書不太好，除了與聰明和努力有關系以外，還與自信有關。一個從來沒在學習上得到過正反饋的人，是容易討厭學習的。比如，一個在小學都在班上后面，沒得到過什么獎狀，到中學后也沒有突出的成績，哪怕是某一科，得到老師的表揚，那么，他就無法建立自己在學習上的自信，最容易走向自甘失敗的境地。

    你要鼓勵一個中學生，就得先問問，他這些年學習中，是否曾經考過班上的前幾名，是否在哪一科得到過老師的肯定？如果有過，那么，恢復他的自信，就還有機會。

    這個小姑娘，通過中考，證明自己至少比初中同學一半以上的人強，這就增強了她高中學習的自信。

    “你文化高嗎？怎么監督孩子學習呢？”

    “我和老婆就只是初中生，我們沒什么文化，但是，老師有文化啊？我們跟老師，每周都聯系，特別是她班主任，還有一些課任老師，我們都很熟，畢竟都在這鎮上，如果孩子需要補課，請他們也方便，只是給點錢就行。”

    這個方法好，專業人辦專業事。

    “所以，高中，我姑娘還算是考得比較好的，上了二本線，收到了四川醫學院的通知書，就是樂山那個，你曉得吧？”

    我知道那個學校，是一個老校，還是有一定的教學能力的。畢竟，四川最好的醫學院是川大的，那是名校，鄉鎮高中能夠考上的，那是極其罕見的。上一個正規二本，就這，就比我當年強。

    “我曉得，那你姑娘了不起，那學校的分不低。”

    “高了二本線0來分呢，學醫的專業，收分就高些，畢竟人命關天的事。”

    其實，醫學是現代科學中，發展最快最為復雜的一門就問。按常識，人類最優秀的科學成果，往往最先被兩個領域運用。一個是軍事，用來殺人的。一個是醫療，用來救人的。道理很硬：人最寶貴的，是生命。

    “那是，學醫的，不僅受人尊敬，收入也不少。況且，醫者仁心，也是做功德的事情。”

    我夸他，他明顯比較興奮。“當時接到錄取通知書，我們高興壞了，專門請老師們到我家吃了謝師宴，趕最好的菜，用我們最大的力量，還有周圍的鄉親和親戚，有十幾桌呢。”

    一個平民人家的孩子，考一個二本，居然如此高興，可見，階層上升的通道，是多少困難。中國好歹還有個高考，給普通人一個上升的機會。在那些不重視教育的國家，或者考試制度不公平不嚴格的國家，普通人改善自己的階層，希望就更為渺茫了。

    其實，在這個意義上，我是贊成高考的。有人說，高考總是考察一個人的應試能力，培養了一些只會讀死書的人，忽視了對人的全面能力的考察，并且，一張卷子定乾坤，過于武斷。

    但是，有比這更好的制度嗎？假如，按綜合素質來考察孩子，這個考察的評價體系就變得相當復雜，以至于不好操作。更何況，按小池和妍子的情況來看，我們這些鄉鎮出來的中學生，從美育、藝術、見識等素質來說，根本沒機會趕上人家。不是我們笨，不是我們沒潛力，是我們根本沒錢去學，更何況，小鎮上，就是你有錢，也找不到這種老師。
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