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    請假太多招致老師反感，還被反應到了教導處那里去了。

    第一時間，陸恒就聯想到了聶真老師那里，因為在他想來，因為請假事情自己與他矛盾最大。

    但當初在停車場一番談話之后，二人之間關系已經緩和了許多，按理不會再出現這種情況。

    事實也確實如此，輔導員李華給出的說法也確實跟聶真關系不大。

    陸恒的請假并不是像普通學生那般局限于某一堂課，而是經常一請便是一天、兩天。

    甚至有時候長一些，會持續(xù)接近一周，譬如這一次陸恒北京之行，就請了足足五天的假。

    相對來說，聶真老師年紀比較小，也顯得更真性情，所以當時就和陸恒把矛盾激化開了，說通之后還好。

    但其他科任老師那里就不這么開明了，大一上學期過了三分之二，就快完結了，陸恒各項科目幾乎都有請假的歷史。

    偶爾老師閑聊起來，就意識到了這個問題，所以陸恒也就成了老師口中的問題學生之一。

    如此頻繁的請假，即使有合理的請假條，也說不通。

    所以一來二去的，老師們的抱怨就反映到教導處那里去了。

    李華看著陸恒無奈的說道：“所以你明白了吧，老師們并不是針對你，而是為你好。希望你以后請假不要那么頻繁，最好是不到必要時候別請假。真要說什么處分之類的，還真沒有。”

    陸恒哭笑不得，李華的說法他能接受，但確實沒想到原來不經意間自己就成了老師們口中的問題學生。

    不過這樣一來，陸恒也深刻認識到了公司的事情占據了他多少時間。

    聯想起開學那天父親對自己的教導，陸恒心中一凜。

    如何處理學業(yè)、私事、公司的事情，這三者之間的時間安排，自己并沒有做到盡善盡美的地步，這才會出現這種讓人尷尬的局面。

    服務生將調好的鍋底端了上來，還有一大盤挑好的串串。

    等到紅艷艷的鍋底沸騰的時候，李華招呼陸恒一聲，“別多想了，先吃東西吧！”

    陸恒勉強一笑，心不在焉的將一大把串串放進了鐵鍋里。

    結賬的時候李華負的錢，陸恒沒有搶著負。

    就如李華說的那樣，之前陸恒請得夠多了，如果每次都讓陸恒付錢，李華心里會不安的。
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