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    相比高三學(xué)子面對高考的壓力，高四學(xué)生們來得更甚，他們已經(jīng)經(jīng)歷過一次失敗或者不滿的高考。復(fù)讀對他們來說，不僅僅是有關(guān)自己前程的事，里面還涉及到家庭經(jīng)濟(jì)壓力，父母、親戚、以前同學(xué)的各種目光。

    這也讓他們的復(fù)習(xí)比高三的學(xué)生來得更加瘋狂，與之相對的就是氣氛的壓抑沉悶。陸恒沒有經(jīng)歷過，但他以更豐富的閱歷能感覺出這一點(diǎn)，在那些還沒有放棄高考的復(fù)讀生表情上，可以看出背水一戰(zhàn)的決心。

    上了青白樓三樓，這里基本上就是全校各個音樂老師的辦公室了。

    陸恒敲了敲門，聽到里面?zhèn)鱽怼罢堖M(jìn)”的聲音才走了進(jìn)去。

    入目所見，只有一個女人正取下耳機(jī)疑惑的看著他。

    “陸恒？”女人看著陸恒，不確定的問道。

    陸恒笑道：“對，是我，南老師你好。”

    陸恒高二那一年在學(xué)習(xí)上是墮落了，沉迷游戲之中。不過除了平時文化課無精打采外還是有幾門課挺上心的。

    一個是微機(jī)課，可以光明正大的玩電腦嘛！

    一個是體育課，打籃球算得上是陸恒的愛好，白天打球，晚上翻墻打游戲，他當(dāng)時可是樂此不疲。

    最后一門課就是音樂課了，陸恒挺喜歡在這一周只有一節(jié)課的音樂課上聽講。其實(shí)南笙笙上課也不會講太多東西，主要就是放放歌、彈些曲子給大家聽。

    這種近乎休閑的課，被大家都用來學(xué)習(xí)去了，對于陸恒這個“認(rèn)真上課”的學(xué)生，南笙笙隔了這么久還是有一點(diǎn)點(diǎn)印象的。

    “先坐吧，找老師有什么事呢？”南笙笙將耳機(jī)和MP3取下，放在桌子上，好奇的看著陸恒。

    陸恒從身上取出一張紙遞給她說道：“老師，我自己寫了一首歌，有了歌詞，也能完整的唱出來，就是我這譜曲的能力太差了，感覺還有很多不全，我想讓你給我完善一下。”

    “喔，是嗎？給我看看吧！”南笙笙好奇的接過被陸恒折疊好的紙，對于陸恒自己寫歌這事沒有什么疑惑的。

    高中正是這些學(xué)生青春期最濃的時候，也是在這個時候，國內(nèi)大部分高中都會開設(shè)一些興趣社.團(tuán)，詩社，籃球社，羽毛球社，音樂社等等。

    自然會有一些孩子會產(chǎn)生創(chuàng)作的想法，詩詞歌賦，都在學(xué)生們的創(chuàng)作范疇。雖然不太成熟，甚至有些特別幼稚，可老師們都不會太反對，反而挺鼓勵的。有些寫得好的還會發(fā)表在一些著名的文學(xué)雜志上，那時候下面會標(biāo)明學(xué)生姓名，學(xué)校名字等，也算是為校爭光的創(chuàng)舉。

    作為音樂社的負(fù)責(zé)老師之一，南笙笙也是經(jīng)常為學(xué)生們提供創(chuàng)作意見的，雖然陸恒不是音樂社的社員，也不影響南笙笙提供幫助。

    陸恒就在一旁站著，看南笙笙認(rèn)真的看他那份簡譜。
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