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    謝傅清掃了身上的灰塵，頓了頓衣服，這才再次踏入屋子。

    十余雙眼睛再次投射在他的身上，看著這些孩子的眼睛，謝傅心中一股自豪感油然而生，這種眼神他當年也是這樣，望著元鏡先生，求學的渴望，崇拜而敬畏。

    謝傅特意挺了挺腰板，而實際上他的行姿一向來端正，心里的緊張在持續著，頭一次為人師表，怕自己這一身過于簡陋的衣裝，給孩子們起了壞的榜樣。

    剛剛走到正中位置，這些孩子整齊站起，對著他施禮，齊聲道：“先生好。”

    謝傅看著他們身上衣裝，也是普通人家的孩子，這倒讓他適應許多，點頭微笑，示意他們坐下。

    “先生剛才失禮了，在我們互相認識之前，先生想先問一個問題，為何你們剛才如此安靜，一點聲音也沒有？”

    其中一位學生應道：“易先生昨天說了，今日會有位新的先生來給我們授課，說要給先生留給好印象。”

    這份教養已經不是普通小孩子可比，良師出高徒，有此可見那位明老先生定是位德才兼優的先生。

    頭次見面，總要彼此認識一番，謝傅先向這些小學子介紹自己，緊接著又讓他們分別介紹自己。

    叫什么名字長什么樣子，他記得很認真，并不會因為自己是來替課幾天就敷衍了事。

    一遍過后，謝傅已經可以認出每個人來，在這一方面，他又展示了自己過人的記憶能力。

    緊接著謝傅詢問昨日易先生教到哪里，小學子們應道：“采蘩。”

    《采蘩》是詩經中的一首詩歌，而一直以來詩經都是學子的啟蒙讀物。

    相比其它深奧的書籍，詩經中的詩歌既通俗易懂，又有歌賦的趣味性，讀起來朗朗上口，增加孩子的學習興趣，而最終目的是從小就培養孩子的聲韻格律習慣，詩文詩文，先吟詩后學文。

    謝傅笑道：“那誰來念這一首詩歌呢？”

    無人應答，謝傅恍悟，他們還是小孩子，自己對他們要求太高了，或許這首詩剛學，還未熟練，于是笑道：“那好，先生，念一句，你們跟著念一句。”

    “于以采蘩，于沼于沚。”

    孩子們齊聲跟著念了起來：“于以采蘩，于沼于沚。”

    “于以用之，公侯之事——”
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