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    前有追兵，后有阻，沒(méi)有渡船，沒(méi)有防寒的衣物，只有滿腔熱血，對(duì)岸尚且僅僅是理想中的一小步。

    “那肯定對(duì)身體不好。”

    “但是為了更多的人能有健康的身體，為了下一代，革命先烈們不在意自身付出了多少。”

    講解員回答完海升平的問(wèn)題，便繼續(xù)帶著隊(duì)伍向前走。

    海升平看著玻璃柜中躺著的，泛著棕黃的舊紙，思考了良久，琢磨著講解員口中的話。

    “那為……”海升平的話剛說(shuō)了一半，就發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)落到了隊(duì)伍后面，講解員在前面講著，已經(jīng)聽(tīng)不到自己的問(wèn)話。

    “如果回到那個(gè)年代，作為他們當(dāng)中的一員，你就會(huì)明白了。”五班六班向來(lái)靠的近，盛安寧一邊兒記著筆記，還不忘了回海升平一句。

    自打上次學(xué)校帶著體驗(yàn)攀巖運(yùn)動(dòng)之后，海升平不知道怎么地就改變了不少，后面零零碎碎的活動(dòng)里，說(shuō)話也不那么別別扭扭了。

    “知錯(cuò)能改，善莫大焉。”盛安寧對(duì)于海升平的改變雖然持觀望態(tài)度，但是也不會(huì)不給海升平一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。

    “那回不到，我怎么理解？”

    “你想不想你孩子好？”站在盛安寧身旁的岳靜抬了抬眼，默默開(kāi)口。

    “我又沒(méi)孩子，我怎么知道。”

    順著岳靜的思路，盛安寧又補(bǔ)了一句，“那你知道你父母想不想你好？”

    “那肯定想啊。”

    “為了讓我回國(guó)以后可以更好的的學(xué)習(xí)，天天教我各種文化。”海升平聽(tīng)了盛安寧的話，難得的沒(méi)說(shuō)出什么再次引發(fā)歧義的話。

    “回國(guó)之前，我父母都是花著大價(jià)錢，專門找在那邊生活的有本事的國(guó)人，教我各種知識(shí)。”

    “那不就行了，還理解不了么？”

    “理解什么？”

    盛安寧覺(jué)得海升平簡(jiǎn)直是孺子不可教也，白瞎了海升平父母花那么多錢給他搞教育方面。這理解能力和表達(dá)能力，簡(jiǎn)直是能把人急死！
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