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    上課的地方就在花園的一角，是一處四面環(huán)水的亭閣，環(huán)境清幽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，淑寧一到那里就喜歡上了。

    因為淑寧是頭一回來，婉寧陪著她。一進門，就看見媛寧坐在書案前，她抬頭看見她們，有點意外，但還沒忘記前些日子的不愉快，哼一聲后就轉(zhuǎn)過了頭。她們也各找了一個座位坐下了。

    教她們的老師姓蔡，名叫芝林。頭一次聽到這個名字時，淑寧有點黑線，是采芝林還是寶芝林啊？這位先生家里不知是開武館的還是開藥店的呢？

    蔡先生有五六十歲了，學(xué)問很好，才藝也上佳，他不光教授琴棋書畫，也教詩詞歌賦。可惜平日來上課的通常只有天資不佳的四姑娘，而他一直認定是得意弟子的二姑娘，卻很少來。這次新來的這位三姑娘，不知資質(zhì)如何？不過眼下他最注意的事，莫過于已經(jīng)十天未見過的天才學(xué)生婉寧的到來了。

    他問清楚淑寧只有書法方面是學(xué)過的之后，就交給她一本字貼，讓她臨一遍看看，又指點一下媛寧的彈琴指法，然后叫過婉寧，細細問她近來的功課進程。

    淑寧很仔細地臨好字貼，然后才發(fā)現(xiàn)媛寧的注意力已經(jīng)不在琴上，而是在偷偷地聽蔡先生對婉寧的訓(xùn)導(dǎo)。她也好奇地聽了聽，發(fā)現(xiàn)婉寧在才藝方面的確有不凡之處。

    婉寧在三四歲的時候，已經(jīng)能背誦上千首唐詩宋詞；五六歲時，已經(jīng)能看懂《資治通鑒》這樣的大部頭，并寫得一手好字；七八歲的時候，已經(jīng)能自己做出很不錯的詩；而且去年她九歲的時候，已經(jīng)能畫一手不輸給成年人的好畫，能完整地彈奏長達半個時辰的古曲，并自己作曲填詞了。

    淑寧有點乍舌，雖然自己五六歲時，也能看懂大部頭和寫出好字，但那是因為自己是穿的，而且勤于練習(xí)的緣故，而婉寧作為古代女孩子，能有這個水平，實在不是平常人能比的，更何況，寫詩畫畫彈琴，都不是自己這樣穿越過來的普通人能做得了的，怪不得她小小年紀就獲得“才女”之名。

    這是淑寧頭一回對于這位二堂姐起了敬佩之心。

    不過接下來蔡先生也提到了婉寧的弱點：不夠勤奮。她雖然很有天份，學(xué)什么都一學(xué)就會，但太沒有耐性，又愛玩，沒辦法靜下來苦練，所以她的水平雖然遠遠高于同齡人，但基礎(chǔ)卻不夠扎實。蔡先生對她有很大期望，苦口婆心地勸她發(fā)奮。不過依淑寧看來，婉寧雖然表面上畢恭畢敬地應(yīng)了，實際上卻有些不耐煩。

    蔡先生也有些察覺，他嘆了一口氣，便讓她自己去練琴了，然后走過來看淑寧的字。

    蔡先生對淑寧的書法的評價是：缺少靈氣，中規(guī)中矩。雖然天資不算上佳，但勝在用功，以她的年紀，也算是難得了。他有些惋惜，有天份的不夠勤奮，夠勤奮的沒有天份，還有一位（四姑娘），是沒有天份也不夠勤奮的。他嘆了口氣，覺得自己實在是太苦命了。

    淑寧對于先生的評價并不在意，她的字的確只是中規(guī)中矩而已，她又不是要當(dāng)書法家，對自己的要求并不高，能拿得出手就行了。

    這堂課是琴課，因此淑寧過了書法考評一關(guān)以后，就開始跟著學(xué)起琴來。蔡先生是位好老師，他手把手地教會淑寧基本指法，又讓她彈一小段旋律來練習(xí)。

    一個時辰很快就過去了。按照規(guī)矩，每上一個時辰的課，就有一刻鐘的休息時間。蔡先生交待幾句，就到隔壁的小室去休息。

    婉寧早就不耐煩了，蠢蠢欲動地打算偷偷開溜。淑寧覺得她這樣有些對不起蔡先生，勸她至少上完半天課再走，婉寧有些不愿，兩人正說話間，媛寧開口了。

    “二姐姐，”她道，“有件事我想告訴你一聲。那天三姐姐送來的抱枕，我叫哥哥拿去找了上回見過的那個布朗神父，姐姐你不是說他就是法蘭西國來的么？結(jié)果，你猜怎么著？”她得意地望了婉寧一眼：“他壓根兒就不認得那種繡法！看來二姐也有弄錯的時候啊。”

    婉寧盯了她一眼，卻一副不在乎的樣子：“哦？那個布朗神父啊，他好像自小在教會長大的，怎么可能見過那種宮廷里的東西，今年春天才回國的那個白神父，才是法蘭西貴族出身呢，他就知道這種繡法。”她收拾了一下自己桌面上的東西，昂著頭道：“四妹妹有空打聽這些事，不如多花點時間在功課上，讓先生也夸你兩句。”說完就走了。
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