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    但制圖標準沒有經過系統性的學習，誰懂？

    民國工業就沒有一套屬于自己的技術通用語言，別人藏著圖紙，本身是藏著技術，圖紙給你了，你是能仿制出來。

    注意，是仿制。

    但是，你只知其然，不知其所以然，沒有自己的制圖標準，你永遠無法借助這張圖紙上的逆推，弄出屬于自己真正的東西。

    工人們只看到了圖紙上的技術，身為學生的方玉和周遠看到的是制圖標準。

    還有人說前往日本留學那么多人，那些大學并沒有阻攔中華學生學習知識。

    是啊，確實沒有阻攔，平常不阻止你們搞運動集會，風頭緊還讓你們過來避難，把你們招待好了，學成回去好搞事，風頭過了繼續搞事。

    我不否認去日本留學的正面意義，畢竟很多人都去過，如今我能在這里敲鍵盤，得益于這里面的很多人，我非常感激和敬重，但是，我們不應該忽略一件事情的另外一面。

    而知識封鎖本質上是什么？

    封鎖道路。

    機械領域封鎖制圖標準，化學領域封鎖技術設備。

    你民國是有飛機，飛機性能如何我就不提了，你民國是有大炮，是有鋼鐵產業，那又如何？

    比得上我？

    我鋼鐵年產量幾百個w，我鋼鐵年產量上千個w，我有完整且可自主升級發展的工業基礎，你呢？

    在我面前，你就是案板上的肉。

    知識封鎖這個詞語起源于現代，一篇文章叫知識封鎖、能力隔離、戰略俘獲與低端鎖定效應形成實證研究。

    這是靈感來源之一。

    里面講解的內容很真實，知識封鎖、能力隔離和戰略俘獲對低端鎖定效應形成的影響，結果顯示：
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