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    “好。”

    說干就干，余華也不客氣，直接應下，拿出鋼筆和草稿紙，坐在桌前，書寫制作便攜式照明燈源所需的一切材料，遞交給季涵。

    憑借現階段的知識儲備，研究毫無科技含量的便攜式照明燈源有難度嗎？

    沒有。

    盡管，余華從未制作過便攜式照明燈源。

    搞科技從便攜式照明燈源開始，挺好。

    周遠滿臉期待，劉韜和其余兩名同學圍著余華，雙眼注視草稿紙上一項項材料，眼中流露出一絲渴望。

    這是對光明的渴望。

    作為學子，最為渴望光明，因為光明象征著可以讀閱書籍，吸收知識。

    “來，材料清單寫好了，給你。”過了一會兒，余華寫完所需材料清單，放下鋼筆，仔細檢查有無對錯，這是他即將在民國時期研究的第一個科技產品，必須細致謹慎。

    檢查完畢，遞給同學季涵。

    季涵趕緊接過，小心放在自己懷里，接著坐下寫信，準備明天就交給先生，郵寄給父親。

    趁著這個機會，余華重新坐下，再把眼保健操給寫了出來，傳授給眾人，并囑咐無需保密，可隨意向同學傳授。

    眾人仿佛如獲珍寶般，一邊學習眼保健操，一邊小心對待，不敢有任何閃失。

    “你們可以先練習一下眼保健操，我先去洗漱了。”忙完過后，余華見到眾人模樣，笑了笑，端起自己的塑料盆子和牙刷牙杯，轉身離開，前往廁所洗漱。

    宿舍外天寒地凍，寒風呼嘯。

    幸好，廁所里還有來自于學校鍋爐房的熱水供應，專門留給最后一批圖書館回寢室的學生，洗臉漱口，迅速搞定個人衛生，余華回到寢室之后，發現周遠等人正在做著眼保健操。

    姿態端正，面容嚴肅，像極了小學生做眼保健操的模樣。

    回到寢室，余華看了眼做著眼保健操的眾人，沒有出聲打擾對方，上了床位，裹好鋪蓋倒頭就睡。

    晚安，余華。

    明天一定會更好的。

    ……

    翌日。

    教學樓，理學一班。


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