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    “好吧……”

    余華看了一眼翻閱詞典的林婉，輕輕搖頭，起身走向身后書架，按照林婉之前提供的指示分別找到兩本關于繁體字的書籍。

    北平四中圖書館藏書極為豐富，涵蓋多個領域，國內和國外著名書籍，以及部分珍惜的專業教材均有收錄，絲毫不亞于一線師范類大學的圖書館。

    《羅氏繁體大全》類似于詞典，收錄現用所有兩千多個繁體漢字，并與國民政府發布的簡體漢字表一一對應，對余華而言是本非常不錯的工具書。

    《古今文言文講述》類似文言文詞典，用繁體字和簡體字兩種版本解釋文言文，同樣不錯。

    按照林婉給出的信息，余華很快拿到兩本書，回到座位坐下，簡單看了一會兒，對于繁體漢字的理解水平迅速提升，同前身余樺的記憶相互融合，不再產生沖突。

    莫得辦法，雖然前身余樺擁有繁體字記憶，但奈何余華用了這么多年的簡體字，思想上的觀念一時之間難以扭轉。

    不得不說，這兩本書真挺好的。

    余華偷瞄了一眼坐在隔壁書桌的林婉，這位大佬捧著牛津英語詞典啃得津津有味，看這架勢，不知道是不是想要直接背誦下來。

    以前余華就聽過這方面的新聞，有些猛人為了學英語，直接啃了一本牛津英語詞典。

    正在專心學習的林婉，大概率就是這種猛人。

    民國年間北平四中全校第一，基本等同于全國高中生第一，天賦和實力無疑是最頂尖層次的存在。

    看了大佬幾眼，余華默默轉過頭，重新對準正前方的兩本工具書和筆記本，拿起鋼筆開工。

    搞數學。

    搞數學。

    搞數學。

    盡快把假期作業寫完搞數學，數學錯題集賺錢大計還在前方等著他。

    憑借著兩本工具書作為參考，余華抄寫效率提升了數倍不止，很快，余華便進入熟悉的忘我狀態，學習效率極高，一邊抄寫少年中國說，一邊理解每一個繁體字的自身含義，整個人對身邊雜音和事物全部毫不在意。

    少年中國說整篇文章三百八百余字，國文先生要求大家抄寫少年中國說的原因很簡單，讓一眾學生們明白，中華之強盛，在于他們這群少年。

    時間流逝，到了下午五點鐘。
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