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    “連你們倆也都大了，走吧，去念書吧！”

    張希孟拍了拍老三張正邦和老四張明時(shí)。

    這倆小子背著行囊，一起往前走，他們準(zhǔn)備登上火車，先去應(yīng)天，然后再去濟(jì)民學(xué)堂讀書。

    張希孟看著倆兒子的背影，怔了怔，悵然若失。一扭頭，去了站臺(tái)邊的攤位上，買了一籃橘子，在火車出發(fā)之前，通過窗戶，塞了進(jìn)去。

    是老三張正邦接了過來，“多謝老爹了?！?

    “嗯，好好盯著你四弟，別讓他惹禍。”

    老三張正邦連忙答應(yīng)，老四卻是繃著臉不說話。

    別看是雙胞胎，可這哥倆南轅北轍，一個(gè)愛說愛笑，特別活潑，一個(gè)卻是冷著一張臉，說句話簡直要了他的命。

    不過有一點(diǎn)倒是差不多，就這倆小子學(xué)習(xí)成績都極好，老四甚至還要比老三厲害那么一線。

    你要知道，在張家這個(gè)學(xué)霸云集的環(huán)境里，能讓人說一句好，那該是多高的贊美！

    不管你學(xué)霸也好，學(xué)神也罷，到了張家的門口，老老實(shí)實(shí)，乖乖站好。

    這個(gè)門里，隨便拎出來一個(gè)，都能讓你高山仰止，五體投地。

    這話絲毫不是夸張。

    這些年里，張希孟除了完成幾部史書的撰寫，還整理了文集，詳細(xì)論述了民本主張，形成了完整的體系。

    另外早些年張希孟還編寫了數(shù)理化等科目的入門教材。

    也就是說，小學(xué)生進(jìn)入校門，就開始被張?zhí)珟熤洹?

    不過這些還算好，張希孟算是很客氣的，他編書都是強(qiáng)調(diào)通俗易懂，要照顧各個(gè)方面，各個(gè)程度的學(xué)生。

    簡言之，張?zhí)珟熦?fù)責(zé)給大家伙打開一扇求學(xué)的大門。

    從這扇大門往里面望去，一個(gè)五采繽紛，絢爛多姿的世界，就向你招手了。

    然后你就會(huì)很不幸地發(fā)現(xiàn)，接下來的東西，還跟張?zhí)珟熋摬涣岁P(guān)系。

    雖說這些教材不是張希孟編纂的，但是需要背誦并默寫的玩意，有三分之一，都來自張希孟這里，沒辦法，誰讓這些東西是大明的立國之本，身為大明的學(xué)生，不可不知。

    尤其是有志向考科舉，為國效力的，那就更離不開了。

    不但要記下來，還要默寫，甚至要做到隨便引用，張口就來，沒辦法，這是你們?nèi)蘸笤诠賵?chǎng)廝混的本錢。

    要是連太師的教誨都記不清楚，說不出來，憑什么立足大明朝堂？

    難道你們不清楚，大明朝的整個(gè)官制，都是太師一手打造的嗎？

    從某種角度來講，這一套官制，才是張希孟最大的成就。

    因?yàn)楫?dāng)下的大明，處于工業(yè)迅速發(fā)展的時(shí)期。

    幾乎每天，都有全新的變化產(chǎn)生。

    傳統(tǒng)官吏那種幾乎無為而治的模式，完全適應(yīng)不了。

    如果翻開報(bào)紙，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，各種各樣的案子，尤其是財(cái)產(chǎn)爭端，多如牛毛。人們彼此之間的沖突，也一下子多了起來。

    光看累計(jì)的案子數(shù)量，大明朝都差不多到了末世，哪怕唐末，元末，都沒有這么嚇人。

    這種狀況，自然是有道理的。
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