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    張希孟和楊述聊天，隨后也吸引了朱標(biāo)，聽說他是一位老師，朱標(biāo)露出了敬佩的神色。而在今天的大殿之上，老師出身的人不少，比如韓林兒，他就是一位老師，還是得到了優(yōu)秀教師稱號的老師。

    “教化的真諦在于建立起共識，塑造思想，形成一個(gè)結(jié)實(shí)的拳頭，組成穩(wěn)固的基石……有了這個(gè)基石在，上面的國家才能扛得住風(fēng)風(fēng)雨雨，即便國家崩塌了，還能有英雄人物，重新崛起，一統(tǒng)寰宇，把我們的文明帶向新的境界！”

    張希孟微笑著侃侃而談，周圍眾人，都忍不住點(diǎn)頭。

    大家伙天南地北，口味咸甜不一，甚至五官長相，都有明顯的差異……如同真要是區(qū)分彼此，著眼不同，大明天下，能夠立刻碎成千百塊。

    就比如江南之地，這邊的情況就很有意思，每一個(gè)城市，每一個(gè)鎮(zhèn)子，甚至是每一個(gè)村子，大家伙的口音都是不一樣的。

    有些地方的話，干脆就跟加密了一樣，外人根本聽不懂，學(xué)習(xí)起來，也是難上加難，絲毫不比外語輕松。

    但是這個(gè)天下，并沒有崩塌，恰恰相反，還在越發(fā)緊密。彼此聯(lián)系，互相交融，密不可分。

    這就是文明，就是教化的功勞。

    這也是楊述這種人的功勞。

    他是個(gè)彝民，但是能主動(dòng)辦學(xué)，教化當(dāng)?shù)匕傩铡．?dāng)土人子弟，能和漢人百姓，讀一樣的書，做一樣的題，一起考試，一起升學(xué)，一起給這個(gè)國家做貢獻(xiàn)。

    他就等于是擴(kuò)展了華夏文明。

    正因?yàn)槿绱耍庞匈Y格同享有開疆拓土之功的人，坐在一起，享受至高榮耀。

    “太師，我，我想去貴州。”韓林兒突然道。

    張希孟一怔，看了看他，忍不住道：“你家的孩子還小，教書也很有成效，就不必了吧！”

    韓林兒搖了搖頭，“太師，這一次進(jìn)京，我是代父親受賞。朝廷待我韓家，天高地厚，大明天子，處事公允，用心良苦。身為大明子民，我也該竭盡全力。河南雖然也缺少教師，但相比起貴州等地，還是好的太多了。我愿意去貴州，去更能發(fā)揮作用的地方。”

    張希孟略沉吟，隨即點(diǎn)頭道：“你有這個(gè)心，自然是好的，不過我們還要妥當(dāng)準(zhǔn)備，不能像個(gè)口袋一樣，就把你扔過去！”

    這時(shí)候老朱也走了過來，聽說之后，忍不住大笑，“先生，朱英那小子可跟咱抱怨許久了，說北平能有個(gè)學(xué)堂，他在云南，也要建學(xué)堂，云南的教化，不能落到北平之后。”

    聽到這話，張希孟也是微微一怔，因?yàn)檫^去的目光都放在了北平方向，云南的成就，有點(diǎn)被忽視了。

    其實(shí)這些年，朱英也做了好些事情。

    雖然還叫云南，但是此云南非彼云南。

    在朱英的主持下，明軍不斷向外開拓，招降納叛，擴(kuò)充地盤……眼下的云南，絕對是大明朝最復(fù)雜的一個(gè)省了。

    而且扣掉西域和嶺北兩個(gè)行省，云南行省還是大明朝面積最大的行省。

    向西，云南行省到達(dá)了昌都，向南，那就更了不起了，緬甸境內(nèi)，超過一半的邦國，悉數(shù)并入云南。另外南掌國也是云南的地盤。

    南掌在當(dāng)?shù)卣Z義里，是百萬大象的意思……顧名思義，就知道南掌的優(yōu)勢，這里山溪復(fù)雜，氣候濕熱，大象眾多，武力不俗。

    朱英收攏了南掌之后，隨即派兵南下，進(jìn)入了暹羅北邊，另外他還向安南和占城方向發(fā)展……簡言之，眼下的云南布政使司，除了管理著龐大的云南省之外，還收攏了小一半的中南半島土地。
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